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0当孩子面临自闭症时，家长应首先保持耐心和理解。自闭症是一种复杂的神经发育障碍，影响孩子的社交互动、语言交流以及行为。家长应注意以下几点： 1.接受专业评估：尽早寻求专业医生的帮助，确保孩子得到准确的评估和诊断； 2.创造舒适轻松的环境：为孩子营造一个充满爱、理解和接纳的环境，鼓励他们表达情感； 3.结构化教学：采用结构化教学方法，帮助孩子理解和适应日常生活和社交场景； 4.耐心沟通：使用简单明了的语言与孩子沟通，
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0当孩子面临自闭症时，家长应首先保持耐心和理解。自闭症是一种复杂的神经发育障碍，影响孩子的社交互动、语言交流以及行为。家长应注意以下几点： 1.接受专业评估：尽早寻求专业医生的帮助，确保孩子得到准确的评估和诊断； 2.创造舒适轻松的环境：为孩子营造一个充满爱、理解和接纳的环境，鼓励他们表达情感； 3.结构化教学：采用结构化教学方法，帮助孩子理解和适应日常生活和社交场景； 4.耐心沟通：使用简单明了的语言与孩子沟通，
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0自闭症和孤独症在医学上是同一种疾病的两种不同叫法，它们均指的是一种广泛性发育障碍。这种障碍的主要特征包括不同程度的言语发育迟缓或障碍、显著的人际交往困难、兴趣狭窄以及行为模式的刻板重复。通常，这些症状会在个体3岁之前开始显现。这一疾病对患者的生活质量和社交功能产生深远影响，因此早期识别与干预显得尤为重要。
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1孩子自闭症，不爱说话、也不交流，请问雅安有自闭症康复训练机构吗？
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0沈阳康复机构机构 简介沈阳春芽特儿康复中心位于辽宁沈阳市沈河区八纬路19号，中心设有启音训练室、动态游戏训练室、自理能力功能训练厅、精细训练室、社交训练室、模拟课堂训练厅、WH游戏功能训练厅等11间功能性训练厅，旨在给特殊儿童提供更专业、更具个性化的课程性设立。本中心在职教师16名，均为具有多年一线教学经验的专业教师，课程规划上更注重孩子的实际需求，倡导“兴趣点介入式教学”，打开孩子的“兴趣-配合-应用”的教学共 6 张
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0玄学治疗自闭症（免费诊病）
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0四柱有癸未的易得自闭症（尤以月日为的），我可以治疗这种自闭症。
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19廊坊新向导儿童康复机构，专注于儿童自闭症（孤独症）、语言障碍、发育迟缓、兴趣狭隘、行为刻板、社交障碍等相关问题，并开设认知训练，构音训练，语言训练，感统训练，生活自理训练等相关课程！
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2廊坊新向导儿童康复机构，专注于儿童自闭症（孤独症）、语言障碍、发育迟缓、兴趣狭隘、行为刻板、社交障碍等相关问题，并开设认知训练，构音训练，语言训练，感统训练，生活自理训练等相关课程！ TEL:/18630661036 口肌训练方法 不管是孩子，还是成人，发音矫正的本质都是相同的，要了解构音、发音部位并且正确掌握和使用发音器官，当然，多听、多练、勤纠正也是很必要的。所以，我们今天就来强化学习一下。 舌头是发音器官的一个重要组
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0有爱无碍，品质承载。山西蜗牛宝贝康复中心致力于特殊儿童的康复训练。用爱和微笑陪伴每一个孩子成长。
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0自闭症太复杂了，不仅仅是疾病本身，还牵扯到诸多问题，家长觉得难以胜任才是常态。如何应对这些难题，哪怕是找出一些头绪？《自闭症家长自助手册》为家长的关心问题而编写，由自闭症资源公益项目编制，全面而深入地为家长解答问题并提供思路，涵盖【筛查】【诊断】【康复】【法律】【心理】等主题，手册向家长免费发放，添加小助手微信 xingertiaodong 领取福利
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2新向导（廊坊）健康管理有限公司，成立于2017年5月，主要从事儿童脑瘫、自闭症、言语障碍、发育迟缓、感统失调等特殊儿童的康复训练. 教学方法：我校采用ABA(应用行为分析）、RDI(人际关系干预）、PCI（社交及文化介入）、TEACCH（结构化）、感觉统合训练等国际上可循证的、通用有效性最强的康复训练技术，对特殊儿童进行特殊教育康复训练。 特色课程：我校以“社会性”为特色理念，开设特殊儿童幼小衔接、语言治疗、艺术疗愈、感统疗愈的
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1在自闭症儿童的家庭训练中，尤其是孩子的父母，是家庭训练主要的执行人，在教育训练的过程中起主导作用。 做家庭训练确实是一件又费脑又辛苦的事，但是，怎么样能使孩子对参与家庭训练不抵触，是每个家长都必须面对的挑战。 核心一：家庭训练的原则 以社交为核心的训练 自闭症的核心问题是社交问题，所以家庭训练的核心就是增加互动。 家长要充分地培养和保护孩子的自尊心和自信心，要善于发现孩子的优点和兴趣，积极参与进孩子的活共 5 张
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0我们来数一数，黑板上有几个苹果？” “老师，我想玩蹦蹦床” “小莱，今天在幼儿园发生什么趣事啦？” “妈妈，周末我想去欢乐谷？” “小莱，妈妈讲的《小熊好忙》你觉得好玩吗？” “老师，我们出去玩秋千吧？” 孩子为什么总是关注的不一样呢？其实“注意力不一样”的孩子很可能把不同的关注物联系了起来，所以导致没有产生共同关注，也就是我们经常讲的“共同注意力”！ 什么是“共同注意力”？ 共同注意力就是在个体与他人交往
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0机构简介 沈阳春芽特儿康复中心位于辽宁沈阳市金融中心商圈，距离沈阳北站（高铁站/地铁站）、辽宁省汽车客运站（汽车站）、市公交枢纽站（公交站）路程仅10分钟，交通便利、换乘方便！中心设有启音训练室、动态游戏训练室、自理能力功能训练厅、精细训练室、社交训练室、模拟课堂训练厅、WH游戏功能训练厅等11间功能性训练厅，旨在给特殊儿童提供更专业、更具个性化的课程性设立。本中心在职教师16名，均为具有多年一线教学经验的专
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0要帮助孩子改变不正确的行为或暴力行为，首先要做的不是看问题行为本身，而是要找到什么是正确的取代行为。 每一个行为都有其内在的意义，是孩子与旁人沟通的一种方式。孩子为什么会选择用问题行为甚至暴力行为来与旁人沟通，是因为这些行为有效地帮助他们达成了目的。 当我们试图要消除这些不适当的行为，却没有想着要去教孩子应该怎么样做，那孩子又怎么样来跟我们表达他们的意思呢？——他们不是机器人，按个钮就可以静止不动。
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0机构简介 沈阳春芽特儿康复中心位于辽宁沈阳市金融中心商圈，距离沈阳北站（高铁站/地铁站）、辽宁省汽车客运站（汽车站）、市公交枢纽站（公交站）路程仅10分钟，交通便利、换乘方便！中心设有启音训练室、动态游戏训练室、自理能力功能训练厅、精细训练室、社交训练室、模拟课堂训练厅、WH游戏功能训练厅等11间功能性训练厅，旨在给特殊儿童提供更专业、更具个性化的课程性设立。本中心在职教师16名，均为具有多年一线教学经验的专
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0近期很多家长都在谈论孩子到底“去融合幼儿园还是普通幼儿园”的话题，先让我们来看一篇知乎的文章：去融合幼儿园：担心何时可以回归校园！ 去普通幼儿园：担心孩子能力差距大！ 种种问题困恼着想要进幼儿园的家长们，左思右虑则耽误孩子进幼儿园的最好时机。 如何选择一家适合自己孩子的幼儿园？选择融合还是普通幼儿园？在今年2月份我们通过布莱星家长群调研，90%的家长都会选择普通幼儿园，还有5%是觉得自己的孩子上不了普通幼儿园共 4 张
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0孩子在语言发育的过程中可能会遇到一些言语方面的障碍或者语言方面的障碍，区分它们才能够找到正确的练习方法，布莱星带您来一起了解一下！ 语言障碍 儿童的语言水平低于同年龄普通儿童，主要指语言的理解、表达以及交流过程中出现的障碍，可能会有不会说话、说话迟、语言简单、表达能力、理解能力差、发音不清、不能进行交流等多种表现。 言语障碍 言语障碍是语言障碍中的一大类，主要就是指言语内容、表现形式出现障碍，比较常见
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0影子老师与融合教师有什么区别吗 陪读老师与融合教师有什么区别吗 融合教师一天在幼儿园都干什么呢 一、什么是幼儿园融合教育？ 幼儿园融合教育是有特殊需求的儿童进入到社会教育的第一步，并促进在普通教育学习知识的一类方式 二、为什么要进行融合教育？ 1【建立先备能力】让特殊需求的孩子一种特殊教育的方式他们能在普通儿童的榜样和示范作用的影响下，利用并发展这些孩子的社会模仿能力调动孩子的社会理解力，使这类特殊需求的
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0机构简介 沈阳春芽特儿康复中心位于辽宁沈阳市金融中心商圈，距离沈阳北站（高铁站/地铁站）、辽宁省汽车客运站（汽车站）、市公交枢纽站（公交站）路程仅10分钟，交通便利、换乘方便！中心设有启音训练室、动态游戏训练室、自理能力功能训练厅、精细训练室、社交训练室、模拟课堂训练厅、WH游戏功能训练厅等11间功能性训练厅，旨在给特殊儿童提供更专业、更具个性化的课程性设立。本中心在职教师16名，均为具有多年一线教学经验的专
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0“孩子在园不怎么说话，有想要的东西也几乎从不表达？”“孩子经常一脸着急的样子，却不知道他要做什么？”一、问：孩子为什么不会提要求？答：1、不知道或不能准确说出所需物品的名称或动作名称2、可以自己动手完成，比说出来更简单3、也许还不知道，提出要求别人会回应二、问：孩子在学校不会提要求造成的影响？答：1、影响行为：不能准确表达需求是小朋友可能会选择其他方式代替，如：抢夺、大哭、发脾气、攻击性行为等。2、影响
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0第一考虑任务是否太难，任务进行时要提供给孩子选择的机会，目的想让孩子去完成任务，但会给孩子决定的权利，如：你先收积木还是先去洗脚； 在开始进行任务时，给到孩子强化物的比例要增大，并且要及时，同时在过程中需要给与孩子更多的社会性表扬和互动，因为对于难度大的任务，孩子付出的努力也是很大的，我们提供的强化一定要匹配孩子付出的努力程度； 在进行任务之前，我们可以手把手帮助孩子进行任务的第一步，然后逐渐减少辅
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0小莱妈妈“小莱在幼儿园上课，老师让安静不说话，小莱一直自言自语！” 小莱爸爸：“小莱睡觉前，经常会躺在那里自言自语……” 小莱姥姥：“老师上课让小莱做指令，小莱就开始自言自语” 一、孩子为什么会自言自语？ 1、逃避任务：孩子厌恶当下要做的任务，不愿意配合，为了逃避任务，而出现背自己之前学过的儿歌如“小兔子乖乖把门开开……”等自言自语； 2、满足需求：自动强化，通过唱儿歌“小猪吃的饱饱……”背古诗满足自己的
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0期带大家了解一下，对于3-6岁的儿童，如何对他们进行语言教育呢？这也适用于语言实际能力在3-6岁的儿童。现在我们开始学习吧！ 3岁左右的儿童已初步掌握了母语的基本口语。进入幼儿期后，随着大脑皮质机能的不断完善，随着感知、注意、记忆、思维等认知能力的发展，在与成人和同伴的交往过程中，儿童的语言能力也迅速发展起来。 3～6岁阶段是学前儿童语言不断完善的时期，他们的语音、词汇、语法及口语表达能力都得到了全面、迅速的发
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0你知道春芽特教+么
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0在上一篇文章发布后，得到了很多家长认同。无论是选择哪一种类型的幼儿园，我们首要关注的就是安全和教学，教学的服务于质量关联着所在幼儿园的师资比例、课程安排、教学计划等，以下文章是知乎一位家长的求助，各界人士也是帮助答复，这体现出融合教育的紧迫性和重要性。 四、幼儿园师资配比：公立幼儿园的教师基本在一个班有2位教师，私立幼儿园基本配备3名以上教师，或者是3名教师+1名保育员，在我们调研问卷中有70%家长选择私立幼
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0机构简介 沈阳春芽特儿康复中心位于辽宁沈阳市金融中心商圈，距离沈阳北站（高铁站/地铁站）、辽宁省汽车客运站（汽车站）、市公交枢纽站（公交站）路程仅10分钟，交通便利、换乘方便！中心设有启音训练室、动态游戏训练室、自理能力功能训练厅、精细训练室、社交训练室、模拟课堂训练厅、WH游戏功能训练厅等11间功能性训练厅，旨在给特殊儿童提供更专业、更具个性化的课程性设立。本中心在职教师16名，均为具有多年一线教学经验的专共 9 张
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0儿童语言的发展是一个连续的、有规律的过程。3岁前的儿童的语言发展可以划分为三个阶段： 0—1岁是婴儿言语发生的准备阶段。 1—2 岁是宝贝开始进入正式的学说话阶段，又称为语言发生阶段。在这个阶段，孩子开始说出了第一批有真正意义的词语。 2—3岁是儿童基本掌握口语阶段，这一阶段是将持续到孩子入学前的。 为了便于大家更好地练习孩子的语言，我今天带大家来了解一下对0—1岁的儿童，家长应如何进行语言教育呢？那现在我们开始学
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0孩子说话晚怎么回事，语言障碍是儿童期常见的发育障碍，2岁儿童语言迟缓的发生率约为15%，早期发现儿童语言迟缓并及时干预尤为重要。下面星康带大家了解一下语言发育迟缓的表现。 孩子不说话什么原因，儿童语言发育进程遵循一定的规律，语言发育阶段分为语前阶段、单词阶段、短语阶段、句子阶段以及叙事阶段。 一、语言发育迟缓的表现 首先孩子开始说话的时间比较晚，较同龄的孩子要落后几个月。 其次孩子语言表达的能力差，词义搭配
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0我们来数一数，黑板上有几个苹果 老师，我想玩蹦蹦 小莱，今天在幼儿园发生什么趣事啦 妈妈，周末我想去欢乐谷 小莱，妈妈讲的《小熊好忙》你觉得好玩吗 妈妈，我们出去玩秋千吧 孩子为什么总是关注的不一样呢？其实“注意力不一样”的孩子很可能把不同的关注物联系了起来，所以导致没有产生共同关注，也就是我们经常讲的“共同注意力” 什么是“共同注意力”？ 共同注意力就是在个体与他人交往的过程中，通过观察他人的目光、姿势、
启明...
