-
-
0提高英语分数重在多读,学习文科的规律也重在多读多记,英语也不例外。 在掌握基本的语法知识后,了解英语单词的拼读知识和音节的正确读音后,就需要多读英语书,特别是英文原著版本的书籍,不要以为看不懂,你多看多读后,那些单词和词汇自然深刻于你的脑海,也不用刻意去记忆单词和词汇了。多读包含的意思很多,比如对于一篇好文章要深读和精读,有必要还要背诵;对一般性知识类的浅读就行,也就是量的增多,没有必要花时间去过
-
0提高英语成绩要在掌握英语基本语法的基础上,应当加大提升阅读理解的力度,还要大量阅读等。 学好英语语法和音标,主要包括字词的词性、主谓宾状补语等知识,并且要熟练掌握。这个为以后改病句、写作文打下了很好的基础。英语语法和中文的有些不同,一般情况都是倒着的,音标的读音正确也很重要,为以后自学新的单词读音很重要,还可以根据音标读音来记忆英文单词。另外,大量阅读这样可以熟知许多的生字、词汇,为以后写作奠定基
-
4怎么能快速的提高英语,有啥好办法哈哈哈///////
-
2求支招
-
9RT:
-
8想通过自学新概念英语提高的请加VX:w810372xq
-
0求大神 提高英语口语能力 方法
-
5定期自己写一写英语日记或作文,将自己先前背下来的,看到的东西串起来。 听说读写环环相扣,相辅相成,会让你逐渐在英语学习中尝到甜头和体验到成就
-
7一、掌握正确发音。(发音是关键,说的再快再流利发音不准的话,什么都不是)二、背诵,通过这个过程去了解熟悉英语的表达习惯,将背下来的部分东西转
-
2在实际课堂教学过程中,老师们多用以贴切生活的片断、实物的演示、图画或音像、音乐的引入、表演的形式、或语言的进述来创设情境教学。在这里和大家分
-
2模仿和复述,可以听听类似可可听力网上的听力材料,在一定的理解基础上进行复述,再理解原文再复述,在此过程中提高自己对英语这种语言的熟悉和运用能
-
2教学是交际活动,是师生之间、学生之间的交际活动,是主体——主体之间的活动。交际是人与人之间的思想、感情和信心的交流,英语教学过程是师生之间的
-
2生本教育认为学生是天生的学习者,具有学习的天性,他们喜爱讨论,也能够通过讨论深化对知识深度的认识。因此,“生本英语”要考虑的问题就是讨论的生
-
2语言最主要的功能是交际, 采用书面形式进行信息传递更是交往中心必不可 少的手段,在听、说、读、写四种技能中,写的难度最大,这种技能的培养并不
-
2在课堂讨论中,还可采用小组成员动态编充。如让女生固定在小组的座位上,而让男生流动。比如第一小组男生到第二组,第二组男生到第三组……,也可单数
-
2在教学过程中, 教师要善于激发学生写作的动机, 通过提供令学生感兴趣的 话题 (如你最喜欢哪种体育运动, 为什么?假期你有何打算?等) 或设置交际
-
1成立“英语学习讨论小组”。生本教育认为学生是天生的学习者,具有学习 的天性,他们喜爱讨论,也能够通过讨论深化对知识深度的认识。
-
3英语教学的目的就是培养学生听、说、读、写的能力。而在英语教学中听说是一个极为重要的环节,“听说优先”。围绕这一目的,教师应着力使学生将基础知
-
3在课堂上有目的地诱导学生去听、去读,让学生去“听——想” 英语语言,“阅读——自学” 英语语言,更重要的是要留出一定的时间让学生去说、去写,创
-
3定期自己写一写英语日记或作文,将自己先前背下来的,看到的东西串起来。 听说读写环环相扣,相辅相成,会让你逐渐在英语学习中尝到甜头和体验到成就
-
1语言最主要的功能是交际,采用书面形式进行信息传递更是交往中心必不可少的手段,在听、说、读、写四种技能中,写的难度最大,这种技能的培养并不是一
-
1在语言学习中,只有通过多听、多说,学生才能增强语感,获得认知识辨的能力。听说是读写的基础,听说读写之间有着互相依赖、互相影响、互相补充、相辅
-
0成立“英语学习讨论小组”。生本教育认为学生是天生的学习者,具有学习的天性,他们喜爱讨论,也能够通过讨论深化对知识深度的认识。因此,“生本英语
-
0在生本教育中, “”是整个教学环节的开头一炮,所以我非常注重 学生的预习指导。只有做到以任务为导向,明确方向,预习才有效。尤其是英语 课,“前
-
0带给我惊喜、欢乐与新的教育教学理论知识胜过这期间的困惑。通过学习生本教育理念,我豁然开朗。我们原来的教学基本上是一种师本的教学模式,只考虑到
-
0课堂讨论是小组合作学习中运用得最多的学习形式,它打破了课堂上学生个体学习之间的隔阂,给予他们交流合作的机会。在讨论过程中,一些程度好的学生常
-
01. 小组成员之间的相互配合,积极的相互信赖和面对面的激励互动; 2. 小组成员在共同任务中的分工的个人责任; 3. 小组成员之间的信任; 4. 人际交往
-
0生本教育认为学生是天生的学习者,具有学习的天性,他们喜爱讨论,也能够通过讨论深化对知识深度的认识。因此,“生本英语”要考虑的问题就是讨论的生
-
2教学不仅是一种技巧,更是一门艺术。教师必须在教学中让学生感到有趣,必要时组织课堂游戏,例如人教版八年级上册第二单元学习到人体各部位的单词,让
-
2学生最感兴趣的是英语的实用性,用所学英语进行简单的交际是激发学生学习兴趣最有效的办法之一。课堂上教师用英语组织教学,让学生互相轮流地模拟对话
-
21. 小组成员之间的相互配合,积极的相互信赖和面对面的激励互动; 2. 小组成员在共同任务中的分工的个人责任; 3. 小组成员之间的信任; 4. 人际交往
-
0
-
0英语课外活动是课堂教学的重要补充形式,开展好英语课外活动是提高学生英语交际能力的重要途径之一。周密的准备,精心的安排,充分地调动学生的积极性
-
1在生本教育中,“前置预习”是整个教学环节的开头一炮,所以要非常注重学生的预习指导。只有做到以任务为导向,明确方向,预习才有效。尤其是英语课,
-
1成立“英语学习讨论小组”。生本教育认为学生是天生的学习者,具有学习的天性,他们喜爱讨论,也能够通过讨论深化对知识深度的认识。因此,“生本英语
-
1小组交流之后,各个小组要对自己的讨论学习成果进行展示。一是对小组交流中已经学会的知识进行补充和分享,二是解决小组学习中存在的分歧、疑问和没
-
01、协商法 课堂讨论是小组合作学习中运用得最多的学习形式,它打破了课堂上学生个体学习之间的隔阂,给予他们交流合作的机会。在讨论过程中,一些程度
-
0有利于形成民主、轻松、舒畅的学习气氛。 有利于提高课堂教与学的质量,减轻师生负担 有利于提高学生参与学习的能力 有利于开发和培养学生的学习兴趣
-
0要组织有效的小组合作学习,教师应做到以下几点: 1. 小组的异质分组,把不同学习程度学生结合在一起,一般以3——5人为宜; 2. 对小组成员进行分工,
-
1写作能力必须通过反复实践才能获得。作文可先从仿写开始,模仿的例文应选择那些语言朴实,结构简单的短文。中学生练习写作时,应尽量使用学过的单词、
-
1写作评估包括过程评估和结果评估。过程评估一般在写作过程中进行,可由教师评估,也可由学生相互讨论进行,或让学生自评。增强学生写作的信心和兴趣,
-
0这两天趁着放假新开通了人人网,见到不少以前的同学。聊天交流之余有不少人都在和我交流学英语的心得,在聊天中我看到了一些问题,也算是灵感大发,今
-
0在课堂上有目的地诱导学生去听、去读,让学生去“听——想” 英语语言,“阅读——自学” 英语语言,更重要的是要留出一定的时间让学生去说、去写,创
-
0英语阅读在初中教学中占有重要的地位,但是学生很容易在上面犯错误,浅谈如何进行初中英语阅读教学?
-
0"六要" 要重视词汇表。词汇学习关系到英语学习的方方面面,同学们考前一定要重视词汇的复习, 最好是将词汇表按照一定计划进行"定量"突击,对于已经记
-
1完整的英语能力应是口头言语的听说能力和书面言语的读写能力的全面发展。读写听说能力共同构成英语交际能力结构,它是英语交际能力系统最简明、最科学