随着我国素质教育改革的继续深入，地理知识教育已成为学生素质教育的重要部分，更何况高中地理又是一门必修课，这就要求地理教师要充分挖掘地理教材内容，不断创新教育方法，注重教学的艺术性，巧妙地选择地理知识的结合点，用生动的描绘激发学生浓厚的学习兴趣，使之以更饱满的情绪进入最佳的学习状态。众所周知，中考不考地理，因此很多初中学校并不重视地理教学，尤其在我国经济不发达地区的乡镇初中，压根儿就没见过地理书的踪影。针对这些情况，笔者认为应采取这样几种方法，才能激发学生学习地理的兴趣和积极性。　　一要采用多样教学方法激发学生兴趣。有的学生之所以讨厌学习地理，一个很重要的原因就是感到地理枯燥无味，很大程度上是因为教师的教学方法单一造成的。我们可以根据课堂内容的不同，灵活安排，力求做到每堂课的方法有所不同，在讲课还可以结合课文内容加插一些地理小故事。如1976年7月28日凌晨3时42分，一场空前的、惨绝人寰的地震在河北省唐山市发生了，无辜的唐山人民正沉浸在甜蜜的睡梦之中，却毫无察觉地陷入了这场劫难。仅仅几十秒钟，地震释放的能量使24.2万多人罹难，16.4万人终生伤残。直接经济损失达100亿元人民币。这时，同学们都迫切地想知道为什么会发生地震，怎样才能预报地震，并把地震带来的灾害降低到最小限度。通过这样的小故事，课堂就像一块磁铁一样深深地把学生吸引住了。这样通过形式多样的教学方法，既激发了学生学习的兴趣，又加深了学生对相关知识的理解和认识，从而提高了地理教学水平。　　二要理论联系实际激发学生兴趣。在当前情况下，只有学生从思想上真正认识到掌握地理知识对他们现在和将来的学习、生活具有意义，才能产生学习地理的欲望，形成强烈的求知动机。我们要利用课堂教学，对学生进行关于生活和社会所关心的地理问题的讲解和中肯的分析，使他们觉得学习地理对他们确实有用。如讲到沼气时，联系到南方有些山区的生活能源还是主要靠烧柴烧草的落后局面，而农村地区最理想的清洁能源就是沼气。我在讲课时不失时机地加插沼气池的建造方法。在课后我千方百计想办法带他们去附近参观，引起了他们极大的兴趣，很多学生跃跃欲试，积极寻找有关沼气的资料，不但很好地掌握了有关的知识，而且使他们深深地感到地理的确是一门很有用的学科，在他们心里产生了一股要学好地理的强大动力，从而提高了地理教学水平。　　三要采用CAI教学是激发学生兴趣。在今天这个信息时代，因为计算机它特有的处理信息的强大功能，尤其是一些复杂过程的演示，它更是其它工具所无法代替。地理里面有许多相当难理解的图表、地理成因、地理运动过程、复杂的地理方位，如果是采用传统的方法进行讲授，不但学生感到很难理解，而且时间长了，会产生一种厌烦的情绪，从而讨厌学习地理。采用CAI教学可以将一些枯燥无味的地理信息转化为声音、音乐、动态图像、动画展示给学生，使他们在吸收知识的时候产生一种愉悦感，从而对地理课堂产生更为浓厚的兴趣。　　总之，培养学生地理学习的兴趣应充分发挥教师的主导作用，从客观实际出发，以地理知识的特点着手，科学合理的运用多种教学方法。只有学生在思想上得以重视，让他们觉得学习地理对今后生活确实有用。这样，才能激起他们强烈的学习欲望，吸引他们学习的兴趣和积极性。
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