中医教育是发展中医事业的基础。中医临床疗效能否持续提高,中医基础理论研究能否按照自己的规律进行,中医事业能否发展、壮大,都与下一代中医传承者的培养、教育休戚相关。但不容乐观的事实是,目前中医学院的中医教育太缺乏中医特色,培养的中医人员实在难以担当继承和发扬中医药事业的重任;模式单一,否定了中医应用几千年的成熟的传承教育和自学的人才培养方式;而且,硬是按照西医药的规律,将中医药细分为中医学院、中药学院、针推学院等等,造成医不懂药,药不懂医,违背了中医自身规律。虽然大家都在高喊“振兴中医”,但如中医走不出教育误区,失去中医事业的传承者和中流砥柱的话,中医将很有可能毁在我们这一代人手上。
中医产生于中华文化。没有中华文化底蕴,无法理解阴阳五行,不可能学好中医。中医人才的传统培养有三种方式:家传、师徒传承和自学。这三种方式正好是“个人知识”的主要传承方式。几千年来,中医就是靠这三种方式传承的,并为社会造就了足够的中医人才和一批中医大家。师承不同于导师和研究生的关系。师徒如父子,“一日为师,终生为父”,师父自当手把手尽心传授。清末民初,师徒传承、家传和自学,不要国家花一分钱,培养了80万中医,每万人中就有20多位中医,满足了国人需要。今天,32所中医院校花国家那么多钱,又培养了多少中医呢?
中医产生于中华文化。没有中华文化底蕴,无法理解阴阳五行,不可能学好中医。中医人才的传统培养有三种方式:家传、师徒传承和自学。这三种方式正好是“个人知识”的主要传承方式。几千年来,中医就是靠这三种方式传承的,并为社会造就了足够的中医人才和一批中医大家。师承不同于导师和研究生的关系。师徒如父子,“一日为师,终生为父”,师父自当手把手尽心传授。清末民初,师徒传承、家传和自学,不要国家花一分钱,培养了80万中医,每万人中就有20多位中医,满足了国人需要。今天,32所中医院校花国家那么多钱,又培养了多少中医呢?