经过这次联考惨痛的失败,学校领导积极组织教师开会讨论,找出教学漏洞。我觉得我们高三学生作为当事人,有必要从自身的角度分析问题,给学校开展工作做参考。
第一,精神状态不佳。其原因根本在于自身,大多数同学刚进入高三有些吃不消,这需要时间去磨合。但是,学校对于高三学生制定的相关要求给予学生较多的压力和压制。真正属于学生自我思考和自我规划的时间少之又少。另外,每两周一考的制度使学生身心疲惫。这种超负荷的考试不仅没有起到预期的作用,而且适得其反。比如说,作弊现象严重。可称其为被作弊,人都有懒惰性,当达到一个人心理和身体限度的时候,实施懒惰行为就变得自然而然了。还有一个现象就是考后疲乏放松症。根据我的观察,学生在考试之后的一周精神状态极其不好,上课下课睡觉的人数明显多于考试前一周。还有的学生干脆彻底放松,想着下一个考试周再去拼命。这两种情况都反应了两周一考的效果相当于将学生的两周压缩成了一周,甚至更少。
第二,复习进度慢,复习效果不好。我还是得说两周一考。考试时间一天半,卷子讲评两天。两周除去一天半的假期,十二天半的时间被周考占去三天半,复习的时间只剩九天。在仅有的时间内,老师们拼尽全力赶进度也起不了多大的作用。而且周考卷偏难,大多数学生能力达不到,看到那一点点分儿,自信心会倍受打击。一轮复习侧重基础,但过难的试卷基本忽视基础,注重能力提升,我觉得在目前的情况下没有完全发挥出难卷的作用。
上述仅为学生个人建议,希望学校能够认真考虑。
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第一,精神状态不佳。其原因根本在于自身,大多数同学刚进入高三有些吃不消,这需要时间去磨合。但是,学校对于高三学生制定的相关要求给予学生较多的压力和压制。真正属于学生自我思考和自我规划的时间少之又少。另外,每两周一考的制度使学生身心疲惫。这种超负荷的考试不仅没有起到预期的作用,而且适得其反。比如说,作弊现象严重。可称其为被作弊,人都有懒惰性,当达到一个人心理和身体限度的时候,实施懒惰行为就变得自然而然了。还有一个现象就是考后疲乏放松症。根据我的观察,学生在考试之后的一周精神状态极其不好,上课下课睡觉的人数明显多于考试前一周。还有的学生干脆彻底放松,想着下一个考试周再去拼命。这两种情况都反应了两周一考的效果相当于将学生的两周压缩成了一周,甚至更少。
第二,复习进度慢,复习效果不好。我还是得说两周一考。考试时间一天半,卷子讲评两天。两周除去一天半的假期,十二天半的时间被周考占去三天半,复习的时间只剩九天。在仅有的时间内,老师们拼尽全力赶进度也起不了多大的作用。而且周考卷偏难,大多数学生能力达不到,看到那一点点分儿,自信心会倍受打击。一轮复习侧重基础,但过难的试卷基本忽视基础,注重能力提升,我觉得在目前的情况下没有完全发挥出难卷的作用。
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