张建平
1.说话打标点
2.把简单的问题复杂化
3.不批改作业,还振振有辞说是留空地方让学生改
4.鼓眼——在她的脸上看不到一点点笑容
5.做实验从来没有成功过(例:上次“差点”成功却打烂试管,还怪试管太小老)
6.多媒体用不起却说是学生的错,还说理解不到该背时等语言来中伤学生
7.踏雪学生很有一套(例;当学生笑时,用面部肌肉松弛等恶毒的话来冷嘲热讽,把自己的快乐建立在别人的痛苦之上)
8.用班上的抹显示频的帕子来擦手(特别是实验失败以后,边擦还边念‘都是试管的错’)
9.布置作业太多,由于又不批改,在晚上很容易让学生松懈自己,使得乱做 抄作业的现象时有发生
10.为了一点小问题罚学生太重,10遍20遍的随便罚,而且要求第二天就交,学生经常是3、4点钟都抄不完,耽误其他学习课程,又不是只有物理一科才重要!!