2. 答题过程要像平时模考一样，按顺序完成，不要挑题。
3. 考生不要边做边检查，否则后面的题没有时间做。
4. 做基础、中档题要沉住气，集中精力，争取一遍成功。
5. 中档题答案要做到过程全面，但不啰嗦，节约时间。
6. 后面3题的前两问一定要做，因为是送分题。
7. 注意书写布局：先将答题区域分成三列，再从左边第一列开始写，争取做完后有部分空白，给更正留出空间。

二、 各题型答题策略
1.选择填空题(第1—16题)
答题要点：注意速度和准确率;防止填错答案，方法是默述答案。
对于前面的简单题，要一气呵成。作三视图，注意摆放位置;求中位数，注意从小到大(或从大到小)排序;做看图说话题，注意横、纵轴的意义和单位;求函数自变量取值范围，如分母不为零，被开方
数要大于或等于0;做动点和函数图像问题，要“多思少算”，首选排除法，次选特殊值法，末选求解析式法，通常从自变量、函数特殊值、图像分布、函数增减性、对称性等方面选择答案。

对于根据条件写函数的填空题，要选最简单的函数，或填最简单的方法，一切从简。统计题中若出现根据已知条件写理由、写预测的题，注意用到已知条件的数据，但不必都用上，言之有理，自圆
其说即可，特别要注意单位、精确度。数学思想方法尤其注意分类讨论，牢记“无图有偶”的口诀，即没有图的题，分类讨论的可能性较大。与尺规作图相关的题如果要求写文字理由，就不能写证明过
程;如果遇到生疏的内容，可将题目作为一道证明题先证明，然后在括号中写理由。
2.基础解答题(第17—22题)

答题要点：评卷会严格看格式，要求过程全、不啰嗦，给后面的题留出时间。
实数运算注意利用绝对值、二次根式的化简、特殊角的三角函数、幂等基础知识，特别是负整数幂，要分解拆开做，不要跳步。全等证明题注意严格写过程，不能跳步。化简求值题，有的需要化简
后直接代入，有的需要整体代换，有的要用到代数式变形的一些技巧，如遇比设k等。考生要注意先化简再代值，若没有化成最简，要扣分;分式计算是通分，而不是去分母，不要与解分式方程混淆;整式运算的最简结果不能有括号;代入求值时要写“当……时”，而不能用“∵”。

解应用题要注意：
(1)审标题：若有“列方程解应用题”字样，就要列方程解;
(2)审题干，做标记：用画线、符号或者列表格梳理文字;
(3)审关系：注意“多”、“少”，是“是……的2倍”还是“比……多2倍”等;
(4)审单位：如米/秒和千米/时，每年都有考生因单位不统一而扣分，非常可惜;
(5)审问题：如果有两问，不要漏答，如求原计划和实际的工作时间;
(6)注意格式：“设、列、解、验、答”一个步骤1分，做到“分式方程双检验”，检验时写“经检验，x=……是原方程的解，且符合题意”，答题时写“答：原计划为……”，而不要写“∴”。

3.中档解答题(第23—26题)
答题要点：题型明显，利用平时整理的解题方法即可;控制答题时间，不能钻牛角尖。
反比例函数题综合考查反比例函数与直线、相似三角形、特殊三角形、面积等知识，可考虑分类讨论思想。做与圆有关的题，证明题注意切线的三种判定：笼统定义、代数定义、几何定义(又细分成直线和圆是否有交点)。计算题通常列方程解未知数，首选整体模型识别，再进行细节计算。概率统计题虽然文字量大、数据多，但属于数学“文本阅读”，而不是“符号阅读”，难度不大，答题时先了解大概意思，类似于英语阅读题，可先看选项，再找文字，根据题目表格补充其他数据，随时列式，分解难度，注意单位换算。

数学活动经验题遵循两个原则：对“小明”信但不全信，先理解“小明”的做法，再模仿;整体把握函数、四边形，利用学过的函数表达式、性质等内容解决新函数问题。注意写函数性质时，要写最简单的，节约时间;不能写“图像不规则”、“图像无规律”、“图像不完整”等，这些表述不是函数性质。
4.最后三道题(第27—29题)
答题要点：前两问是送分题，一定要答，可用“猜、量、证”法;前面小问的结论或方法通常能继续使用，若做不出第3问，回头看看前两问;体会前两问中的结论性内容，先分析结论出现的条件，再构造这个条件，则结论水到渠成;注意时间安排，如作第28题，先画图得分，再答关系得分，若做不出其他题，赶紧放下，转做第29题前两问，若顺利完成则依次完成第29题第三问、第28题第三问，这样大部分分值能到手，不会的也不可惜。

做几何综合题，要注意“模型识别”，联想平时经常总结的图形性质、组合特征等。比如遇到四边形，想到“建系、弦图、手拉手”口诀;遇到轴对称图形，想到“对称要补全，高线常做对称形，常与面积互转化”口诀。作答时要写清解决问题的主要步骤;克服心理障碍，要敢写。
做新定义的题型，口诀是“读、翻、画、举、逆、分、轨”：先逐字阅读，将数学符号语言翻译成简洁易懂的话，再画出图形，之后举出例子帮助理解抽象的定义，还要注意逆向应用定义，考虑分类讨论，求动点的轨迹。

三、检查顺序
1.边做边检查大题的前两问：若前两问写错，则后面的都会错，如及时发现，能节省时间。
2.全卷做完后检查简单计算的题目：根式计算题、化简题、解方程题、代入求值题、方程应用题(单位、检验)等。
3.检查填空题、选择题(分多)：无图有偶、数量较多的题、多个问号的题。
4.检查书写过程：条件写全了吗?题目中的文字才是条件。
最后提醒考生的是，基础题是根本，提高一次性正确率是关键。将两个“不等式”送给正在备考的考生： 做对难题≠取得高分 感觉不好≠考得不好 考生要吸取经验，总结方法，攻克薄弱，尽量多写，就能在中考中致胜。

语文
渗透考点，关注情境
近几年中考语文试题在题型上力求新颖，在考查知识层面力求广泛。从卷面上看，文字表述内容越来越多，阅读量明显提高，考查的能力点越来越综合。考生要全面调用知识储备，进入具体情境，深入分析，才能解决问题。考生在考场上答题时要注意以下四点。

一、 审清题干抓关键
语文是中考的第一科，考生要集中注意力，尽快进入考试状态。从选择题开始，有些题干表述就较长，做这种题时容易出现丢、漏题干信息的情况，更需要考生细致读题。
考生可先把题干中的主要信息圈出来，抓住核心关键内容。
首先，明确题干中的问题。有的题干是一个问题，有明确的疑问词“为什么”“怎样”“什么”等，容易作答;有的不止一个问题，且没有明确的疑问词，如“在你看来，这篇小说的主题是什么?根据你对小说主题的认识提出一个问题，并简要说明理由”(2015年中考第20题)，这个题干有3个问题，第一个有疑问词，第二、三个没有，考生要全面考虑后两个问题。

其次，明确答题范围。有的问题要求在全文范围下作答，有的要求在某段或某些段落之间总结概括。考生要看清答题区间，再深入思考。如“阅读第②段，说说作者是如何阐述‘忠’的时代价值的”(2015年北京市中考语文卷第22题)，题目明确要求答题范围是第②段，考生作答就要在第②段中寻找答案。
再次，看清示例。如果题干中列举了一些“示例”，考生就要重视。因为这些“示例”既是做题的提示，也是答案表述的限制。比如“在下面语段的横线处分别填入一个四字词语：当房子刚建成时，房子的表现可以概括为体贴入微，当妻子提出自己的要求时，房子的表现可以概括为 ① ;当丈夫与房子矛盾激化时，房子的表现可以概括为 ② 。”(2015年中考第18题)这里的“体贴入微”就是一处“示例”，既是①②处答案的提示，也形成一定限制。

二、参透考点巧对应
近年中考题型变化大，出现了不少创新题型。考生不必为此担心。这些题只是问题表述方式相对新颖，只要透过题干，发现题目要考查的考点，按照平时的做题方法，对应考点作答即可。比如“请你根据‘示意图’，对材料一中与图相关的文字信息进行具体说明”(2015年中考第16题)，题干表述属于创新题型———用“示意图”进行说明，实际考查的还是考生筛选、概括信息的能力，是说明文的常规考点。
对于“筛选概括”题，要关注文字的主要信息;对于“作用分析”题，要关注内容、结构等层面的信息梳理;对于“赏析理解”题，要关注文字背后以及勾联上下文的内容与情感，还有与主题的关系等。
对于能力综合题，考生要综合调用做题方法，不能单一思考。比如2015年中考第4题涉及与鲁迅相关的文学常识、对联的基本知识等，考生做题时要关注这些考点，调用平时的知识储备进行作答。

三、关注文本入情境
语文试题的一个主要特征是通过文字创设具体情境，引导考生在具体情境中解决问题。无论是选择题还是阅读题、作文题，考生都要关注具体的文本表述，回到文本(文段、文章)中细细阅读，进入创设的情境，勾联前后文，结合情境进行逻辑分析，寻找答案。
比如“读完这篇文章，对于传统美德的时代价值，你的认识是 。(不超过25字)” (2015年中考第21题)这道题需要考生回到文本寻找答案，不难发现文中第②段末尾“今天弘扬‘忠’，就是提倡每一个人既要热爱我们的文化、族群，又要忠于职守，尽心竭力做好每一件事。这种于国于事的担当意识，是实现名族复兴的强大动力”，第③段段首“传统美德对促进人际和谐有积极作用”和第④段段首“就个人而言，传统美德有助于为安身之命提供精神营养”。这些内容是本题的核心信息，整合概括后就能得出答案。