1.综合测评的模块综合测评分为六个板块1.创新想象：在这个板块是考察创新力和想象力的，答题的时候不要局限于已有的知识，天马行空的思维是必不可少的。一般的题目是对某一对象提出你自己的方案或看法，合理即可。此处的理并非已有的科学理论，在这个板块中，没有你做不到的，只有你想不到的。2.科学思维：这个板块考察的应该是你已有的知识理论了，是与创新思维不一样的。值得一提的是，在这个板块中，你所答的点，一定要有理论支撑，哪怕是你猜想的点。我建议的是在答题时和已有的理论或公式挂钩，这样既能体现你思维的严谨性又能给你提供答题的思路，后面会有举例。3.公民素质：这个板块考察的就是作为一个公民，该有的素质。我记得是有几个字的（爱国、敬业、诚信、友善），根据那几个字去答应该不会有问题。4.人际交往：这个板块考察的就是你处理问题时的方法与态度了。我觉得要着重突出的应该是换位思考这一个点。一般设置的情境双方都有可取之处，那换位思考就显得比较重要了。5.人文素养：这个板块考察的就应该是你的世界观和情怀了。比如：济世情怀，不慕名利等吧。还是要有点文学底子才好（我文学真心差，也总结不出什么，这个也是我考的最差的一门了。6.个性特长：这个板块就是自我介绍。（在后面会说具体点）！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！Ps：以上总结都是我通过我的考题和考完后的反思总结出来的，有点片面，对于其他同学遇到的题目就可能没有帮助，大家看看参考一下就好。
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综合测评的流程
1.在考试前一天领取自己的准考证，并在下午会有一场讲座，讲的是些注意事项。
值得一提的是，领准考证是根据去的先后编号的，先去领准考证的会在上午考试，去晚了的就可能会被分到下午考。
还有就是在考试时，不准透露自己的任何信息，和高考写作文是一样的。
2.根据自己的考试时间前往中南大学参加考试。会有学长学姐领考生到候考厅休息，在那里会进行随机抽号决定你是第几批进去考试的。
大概有四个楼层，每层设有六个不同的考点（考点在不同房间，房间里老师和考生各有一张凳子和桌子）。所以一般每批会有24个人分为四组，每组去一个楼层，依次参加考试。
2.有领考员带你随机去一个考点门口站好（六人分别站在一个考点前），然后等哨声1响起，就进门参加考试。每场考试五分钟，不可提前或延后考试时间。五分钟后哨声2响起，就得马上出来前往下个考点。注意：不会再有开考哨，第一场的结束哨声就是第二场的开考哨声。
哨声1（考试开始）——第一场考试——哨声2——第二场考试——哨声3——第三场考试——……——哨声5（考试结束）
3.结束后到指定地点签字确认即可，也会有人带你去的。
1.在考试前一天领取自己的准考证，并在下午会有一场讲座，讲的是些注意事项。
值得一提的是，领准考证是根据去的先后编号的，先去领准考证的会在上午考试，去晚了的就可能会被分到下午考。
还有就是在考试时，不准透露自己的任何信息，和高考写作文是一样的。
2.根据自己的考试时间前往中南大学参加考试。会有学长学姐领考生到候考厅休息，在那里会进行随机抽号决定你是第几批进去考试的。
大概有四个楼层，每层设有六个不同的考点（考点在不同房间，房间里老师和考生各有一张凳子和桌子）。所以一般每批会有24个人分为四组，每组去一个楼层，依次参加考试。
2.有领考员带你随机去一个考点门口站好（六人分别站在一个考点前），然后等哨声1响起，就进门参加考试。每场考试五分钟，不可提前或延后考试时间。五分钟后哨声2响起，就得马上出来前往下个考点。注意：不会再有开考哨，第一场的结束哨声就是第二场的开考哨声。
哨声1（考试开始）——第一场考试——哨声2——第二场考试——哨声3——第三场考试——……——哨声5（考试结束）
3.结束后到指定地点签字确认即可，也会有人带你去的。
我的题目与想法创新思维：酸雨中有什么酸？是否有碱雨？心路历程：拿到这个题目我想的就是：“问我什么酸，酸雨里不就硫酸，硝酸吗，我就只知道那几种酸，一起答上去好了。至于碱雨，谁知道有没有啊，有没有易挥发的碱啊。。。。。（想到这里就开始答题了）答题：老师我想好了，选的是第*题（我不记得是第几题了），我认为酸雨里主要有的是氮和硫的氧化物溶于水后形成的酸，比如硝酸，硫酸，这是一般排放的污染物中所包含的。然后可能有碳酸，因为二氧化碳是空气的主要成分并能溶于水。然后如果考虑存在有易挥发的物质比如溴和碘，那么就可能存在有氢溴酸和氢硫酸，因为我所知道的酸的种类有限，不排除还有其他易挥发或可溶于水的酸存在酸雨中。这是我对于第一问题的看法。追问：你觉得什么时候酸雨中氮的含量最高？（嗯还没答到第二问就有了追问）答题：嗯。。。。我觉得。。。第一，当排放物中氮的含量偏高时，酸雨中的氮含量会是最高的。追问：那你觉得有碱雨吗？然后对于是否存在碱雨，我不是很确定，因为我不知道有什么易挥发的碱，如果存在就可能存在碱雨。只要碱的比例大于酸，就算又酸也能被中和成碱盐，水解也成碱性。哨响结束。总结：我觉得我这道题答的有点懵，毕竟是创新题，但我实在没看出创新在哪。可能后面应该还有一问“你觉得如何治理酸雨”，这样才能体现创新，要不然我觉得这道题考察知识偏多。然后在答题时，酸雨中有啥，好像学的确实是氮和硫，其他的我就是猜的，但没有考虑到有机酸。。。。。至于后面的碱雨，我忘记了氨这一个易挥发的碱，还有最后编的碱盐。。。。总结就到这，我也不知道怎么答才是最好的。但一般综合测评的题是没有标准答案的，只要自己能给自己所答的东西提供证明并说出自己的逻辑，就可以了。
科学思维：在你超车的时候你是选择加大油门还是关闭空调？为什么？还有没有其他超车的办法？心路历程：超车。。。踩油门肯定是王道，但关空调有什么用，节省功率?....答题：老师我想好了，我选择第*题，如果要超车的话，从踩油门和关空调中选，我会选择踩油门。因为我不懂关空调的道理，那通过踩油门来提速就是我的选择，在超车时，肯定要通过提高速度来超越前车，那踩油门能够做到这点。至于关闭空调，如果关闭空调能够使在空调的这部分功率用于速度那么也能达到提高速度的目的，那第二种方法也是可行的。这是我对于第一个问题的看法。对于第二个问题，首先通过关闭窗户，来减小阻力，使加速度增大来达到短时间增大速度的目的，也能超越前车。第二，选择在弯道内侧超车，通过缩短前进的路程，也能达到超车的目的。 这是我对第二个问题的看法。追问：好，那从节能的角度来看你选择那种方法？答题：好，那我前面可能蒙对了。如果这么说的话我会选择第二种。关闭空调，是在不改变总功率的情况下，调整功率的使用。将用于空调的功率转到速度上来，那么就能提高速度。而踩油门则是单独提高在速率上的功率，但这样会提高总功率，从而增大能耗。所以如果要考虑节能的话我会选择关闭空调。追问：你还有什么别的方法超车吗？答题：（无语前面不是说过了么…..还是再说一遍吧）首先在车的设计时需要一台强力的发动机，强力的发动机才能提供更大的功率去超车。第二，通过关闭窗户来降低阻力。。。。。。。。。。第三，弯道超车。。。。。。。。。。。。。。。。第四流线型设计。。。。。第五稳流板提高速度上限。。。。哨响结束总结：虽然一开始不太懂关闭空调的意思，但还是进行了一番猜测，幸好猜对了。然后总的逻辑并没有太大的错误。但还是有如下问题：1.答题时竟然没让老师听清我的回答，让老师又重复了一遍问题。2.在科学思维这样的题目中，应注重与理论的结合。比如这道题中在一开始我应想到F1-F2=am（F1为牵引力，F2为阻力），P总=P1+P2。然后跟老师摆出这两公式，回答以这两种公式为基础，我觉得就会好很多。如：根据F1-F2=am，如果要做到超车，就要求提高加速度a，首先要的是确定车的基本性能，一个强力的发动机来提高F1，以及较轻的车身材料来降低m，从而达到提高a的目的。第二然后是降低阻力F2.。。。。。。。。依托公式答题思路会更清楚，更开阔。
公民素质：有人怕狗认为狗需要拴着链子，但有人说自由是狗的权利，不拴链子天经地义。你怎么看。心路历程：生物有自由是对的，但有人需要保护，狗需要链子是对的。。。。那句天经地义是有问题的。。。。。。。。。。答题：老师，我想好了，我选择第*题。首先我觉得双方的态度都没有问题，因为万物都需要自由，并且养狗人出于对狗的喜爱而拒绝狗链，这份情感是我们需要尊重的。但有人害怕狗，甚至对于一些小孩子来说，狗是危险的，那么为了保护那些人的权利，狗是需要被拴起来的。在这样的情况下，我觉得最好的解决办法是两者进行协商，得出一个最佳的解决办法。但是对于养狗者，他说狗不拴链子是天经地义的，这个想法是错误的，因为他没有站在他人的角度去考虑他人的安全和权利。追问：那如果在一个小区定有狗必须拴链子的规矩呢？那你怎么认为答题：哦！这样的话，我前面的观点就有点片面了，我过分注重情而忽略了理。如果是有了规定狗必须拴链子的话，那我觉得是因该遵守规矩。这个规矩的存在是为了保护小孩和那些害怕狗的人，既然有这样的规矩，说明小区里有需要被保护的人。所以，我觉得养狗者应当去尊重这些人的权利，接受这个规矩，才能使小区更加和谐。追问：那你身边有没有这样的例子呢？答题：嗯，有的 。在我高中租的房子周围，就有一只不拴链子的狗。它之所以不拴链子首先是因为它性情温顺，从来不咬人，与周围的邻居能和谐相处，邻居们也都很喜欢它。其次是它体型较小，哪怕对小孩子也没什么威胁。在这种情况下，我觉得是不用拴狗链的。哨响结束总结：我不太记得这是公民素质还是人际交往了，我觉得是公民素质里的，但我答的像人际交往，但其实也差不多，算是我个人感觉答得较好的一道题了。既然是公民素质的话，就从之前提到的几个字里去套，比如友善吧，这双方要和谐处理问题是吧，同时要换位思考。还有遵纪守法也是公民素质的一个重要的标准。这种问题要具体问题具体分析，多去看点这类的题目应该有帮助。
人际交往：对于手机的出现你觉得是拉近了人与人之间的距离还是疏远了人与人之间的距离？心路历程：手机，应该是存在两面性的，那从两个方面去答好了。。。。。。。答题，老师我想好了，我选择第*题。手机作为一个新事物的出现，他是存在两面性的。首先，作为一个被时代接受的事物，我认为他是能够拉近人与人之间的距离的。手机能让相隔距离甚远的两个人进行面对面的交谈，实现了古人所说说的“天涯若比邻”。但像大部分的新事物一样，手机的出现也有着它的负面情况。在一些情况下，手机也会疏远人与人之间的距离。人们过于关注手机上的新事物，而忽略了与周边人的交谈。注重网络上的朋友而漠视了亲人的温暖。在这样的情况下，我认为手机疏远了人与人之间的距离。追问：那你能不能举个手机疏远了人与人之间的距离的例子？答题：嗯，现在网上有个段子让我感触很深。一个外婆对外孙说：“孙儿，外婆家装了wifi，你以后可以经常过来玩了”外婆为了让外孙来玩，只能选择装wifi，这表明了手机已经在人与人之间筑起了一道墙，着实令人痛心。还有在家庭聚会的餐桌上，老人看着其它亲人都低头看着手机，无奈的叹气，这种场面确实让人心寒。追问：那你生活中有没有这样的体会？答题：有的，在不久前的一次同学聚会上，总共十多个同学，每两三个人会拿着一个手机在那里看，而我被孤立了出来。在那一刻，我觉得周围的空间好像被分成了几个隔间一样，而我自己一个人在一个隔间，感到很孤独。追问：那你是用智能手机的吗？答题：是的。追问：那你一般用来干什么？答题：我一般用来查资料，比如为了准备这次的面试，我在网上查了大量相关的经验介绍和往年的题目，从中学到了很多东西。还有查地图，比如在城市里想去某个地方，这时候地图就很方便了，它会规划最佳的路线和方式。还有就是看小说，我一般看些热血小说，我觉得对我的人生观有比较大的帮助。哨响结束总结：人际交往的题目和公民素质的我记不太清了，但我觉得这道题应该是在人际交往那碰到的，但好像和以往的人际交往的题目有出入。所以只能就题论题了。但我觉得人际交往的题目中比较重要的还是换位思考这一个点，因为一般矛盾双方都有对的地方也有错的地方，所以突出换位思考肯定是没有问题的。还有一些其他方面的点，就要根据题目来了。点出关键会使答题更有逻辑和层次，也会是思路更加清晰。这是我在答题时没有注意的地方。
人文素养：对于“用出世的精神去做入世的事”这句话你怎么理解的心路历程：出世和入世？。。。。那出世就应该是隐居山林不与世争，入世就应该是积极进取做好本分。代表人物。。。应该是苏轼了吧。。。。老师：想好了吗？（这里是老师催了我。。。。）答题：嗯，我选择第*题。对于这句话“用出世的精神去做入世的事”首先，对出世和入世这两个词说说我的理解。出世有两层意思，淡泊名利，隐居山林。我们只取其一，淡泊名利。因为我们还要入世，不可能去选择隐居山林。入世则是在社会上拼搏，积极进取。那么以出世的精神做入世的事呢，就是怀着一颗淡泊名利的心去做好自己的本职工作，努力创造自己的辉煌。追问：嗯。。。。。那你还能从其他方面阐述下吗？答题：。。。。。。（此处不记得了，我好像是没说什么了，又好像是把上面的再说了一遍。。。。）追问：能不能举个例子？答题：嗯。。。就举我的数学老师吧，他为人很洒脱，从不计较那些名誉，这应该是出世的精神。但他工作又很认真，哪怕是在周六周日也会守在办公室为我们答疑，这应该是入世的事。再带班时，他会激励班上学生去争取做到最好，但不会去说：如果没怎么怎么样，我就怎么怎么样的话。追问：嗯。。。。说下你自己吧。答题：。。。。。嗯。。。。。我觉得我这次面试也是一样的，我为此准备了很多，希望能拿到一个好的分数。但如果真的没达到自己的目标，我也不会沮丧。因为努力过，所以不后悔。追问：你还能不能从其他方面。。。。。哨响结束总结：这是我答得最差的一道题了。。。。感觉我可能理解错题意了。。。老师一直问：还能不能从其他方面。。。。。。。这道文学素养我也确实不知道怎么答，还是要有点文学底子才行。如果真的不知道怎么答，就结合一下前面的人生观，世界观，什么济世情怀，悲悯情怀呀说一说吧。。。。。。。这个过。。。。。
。。。就可能回的不是那么及时。。。我尽可能的把现在我知道的告诉大家
