教案规范
教案首页和讲稿书写规范说明
教案和讲稿是教师授课的重要依据，为了规范教学行为，加强教学管理，特对教案和讲稿书写规范进行如下说明：
一、教案和讲稿的基本内涵
（一）教案
1、教案是教师以课时为单位，根据课程教学大纲和教材内容，针对不同层次、不同专业学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行思考设计，周密地组织、指导学生学习活动的书面方案。
2、教案是具体讲课计划，是实施教学的主要依据，是授课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方式方法的程度。
3、编写教案的意义在于：①理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施，保证授课质量；②积累素材，总结经验，提高水平，改进工作；③统一教学要求、考试标准和教学进展，加强教学质量监控；④有利于课程建设，有利于提高教学水平。
4、教案书写可采取不同的形式，我校以教案首页的形式反映教师的教学思路和授课过程。教案首页无论是纸质形式或电子文档形式，都要以书面形式体现在教研室的教学文档中。
（二）讲稿
1、讲稿是教师根据教案内容展开的教学实施方案，是教案内容的重新分解、细化、组织和发挥。
2、讲稿反映教师对教学内容的领会、熟悉和再创造，反映教师对本学科研究进展和相关学科知识的了解、综合程度、教学方法和教学进度。
3、讲稿由教师围绕教案规定的知识点和教学要求进行扩充，可以体现教师的个性、风格和学术特色和创造性劳动。
二、教案的编写
（一）基本要求
1、教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的、要求、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。
2、教案的编制主要按课时进行，一般以一次课（2-4学时）为基准编制一个教案。
3、教师应该认真分析教学内容，吸纳学生的意见和建议，制定出适合不同专业学生的教案，以确保教学活动达到预期目的。
4、教案除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。教师应注意教案、讲稿的积累和保存，以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供。
5、针对不同的专业的学生，教案要有所区别。同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课专业不同，如护理专业与社区康复，则讲授内容的深度、广度也会有差别，不能一概而论。
6、教案中应写课后总结，这部分是教师授课结束后的心得体会。可写自己课前估计与讲课现实有哪些差异，为什么？哪些地方讲得好，有什么经验？哪些地方讲得不好，原因何在？课堂上出现了什么意外问题，应注意些什么等等。
（二）基本内容
1、一般项目：主要包括教学单位、教师姓名、授课时间、授课内容、专业及班级、授课学时等；
2、教学目的和要求：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容。
3、重点与难点：重点是教学大纲要求熟悉和掌握的内容；难点是学生难于理解的内容。
4、教具和多媒体使用：包括实物、标本、挂图、模型、投影、幻灯、录像、CAI(计算机辅助教学)等。
5、教学方法：教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法、读书指导法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。
6、教学内容及讲授时间安排：是教案的主体部分，要对课堂每一环节进行设计，制定出具体时间，如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、作业的布置及对本节课的归纳总结等。
7、新理论、新知识、新技术和新方法的传授：介绍本学科的最新研究进展。
8、课后总结。是教师课后的心得体会，如课件的运用、重点和难点内容的讲解、新方法的运用效果、学生反映等。如果课程不是一次完成，应列出下次课的预习要点。
（三）参照程序
第一步：搜集资料、掌握信息：明确目的要求、深入钻研教材、了解学生情况。
第二步：集体备课、统一要求：每一课程的教学人员要按要求进行集体备课，统一教学内容和教案编写要求，合理安排教学进度。
第三步：精心设计，巧妙构思：形成教什么、怎么教、学什么、怎么学的全面系统可行的框架，构思编写提纲。
第四步：根据教学大纲和教学计划要求，认真编写，不断完善：在构思前提下，根据课程性质、教学目的、授课类型等写出相应形式（理论课、见习带教、教学查房等）的教案首页。
三、讲稿的编写
1、讲稿是教师本次课讲解的详细内容。
2、讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果，应能反映教师阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲、体现不断更新和充实内容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。
3、讲稿不要求统一格式，但必须与教案相符。
4、讲稿后要列出参考书目。
四、教案和讲稿的管理
1、教案和讲稿应作为教学文件加以管理。
2、教师授课时应有教案和讲稿，教案和讲稿必须更新。每学期开学前，教师至少应写出二周的教案和讲稿，对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案和讲稿，开学初由教研室主任进行检查。
3、35年岁以下的青年教师，或任教时间不足5年的教师，其教案和讲稿须由教务主任审阅并签字。
4、所有教学环节均应有规范、完整的教案和讲稿并随堂备查，多媒体教学环境下实施的教学单元（或内容）均应有书面教案和讲稿。
5、凡电子版的教案和讲稿，必须打印出来使用。各学期教学过程中的内容变动，须标注出变更内容和变更时间，以便于教学活动的实施，且体现教案、讲稿使用情况的年度变化。若教学内容和教学组织方式有重大变更时，应及时打印，以方便教学活动的实施.
教案首页和讲稿书写规范说明
教案和讲稿是教师授课的重要依据，为了规范教学行为，加强教学管理，特对教案和讲稿书写规范进行如下说明：
一、教案和讲稿的基本内涵
（一）教案
1、教案是教师以课时为单位，根据课程教学大纲和教材内容，针对不同层次、不同专业学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行思考设计，周密地组织、指导学生学习活动的书面方案。
2、教案是具体讲课计划，是实施教学的主要依据，是授课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方式方法的程度。
3、编写教案的意义在于：①理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施，保证授课质量；②积累素材，总结经验，提高水平，改进工作；③统一教学要求、考试标准和教学进展，加强教学质量监控；④有利于课程建设，有利于提高教学水平。
4、教案书写可采取不同的形式，我校以教案首页的形式反映教师的教学思路和授课过程。教案首页无论是纸质形式或电子文档形式，都要以书面形式体现在教研室的教学文档中。
（二）讲稿
1、讲稿是教师根据教案内容展开的教学实施方案，是教案内容的重新分解、细化、组织和发挥。
2、讲稿反映教师对教学内容的领会、熟悉和再创造，反映教师对本学科研究进展和相关学科知识的了解、综合程度、教学方法和教学进度。
3、讲稿由教师围绕教案规定的知识点和教学要求进行扩充，可以体现教师的个性、风格和学术特色和创造性劳动。
二、教案的编写
（一）基本要求
1、教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的、要求、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。
2、教案的编制主要按课时进行，一般以一次课（2-4学时）为基准编制一个教案。
3、教师应该认真分析教学内容，吸纳学生的意见和建议，制定出适合不同专业学生的教案，以确保教学活动达到预期目的。
4、教案除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。教师应注意教案、讲稿的积累和保存，以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供。
5、针对不同的专业的学生，教案要有所区别。同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课专业不同，如护理专业与社区康复，则讲授内容的深度、广度也会有差别，不能一概而论。
6、教案中应写课后总结，这部分是教师授课结束后的心得体会。可写自己课前估计与讲课现实有哪些差异，为什么？哪些地方讲得好，有什么经验？哪些地方讲得不好，原因何在？课堂上出现了什么意外问题，应注意些什么等等。
（二）基本内容
1、一般项目：主要包括教学单位、教师姓名、授课时间、授课内容、专业及班级、授课学时等；
2、教学目的和要求：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容。
3、重点与难点：重点是教学大纲要求熟悉和掌握的内容；难点是学生难于理解的内容。
4、教具和多媒体使用：包括实物、标本、挂图、模型、投影、幻灯、录像、CAI(计算机辅助教学)等。
5、教学方法：教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法、读书指导法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。
6、教学内容及讲授时间安排：是教案的主体部分，要对课堂每一环节进行设计，制定出具体时间，如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、作业的布置及对本节课的归纳总结等。
7、新理论、新知识、新技术和新方法的传授：介绍本学科的最新研究进展。
8、课后总结。是教师课后的心得体会，如课件的运用、重点和难点内容的讲解、新方法的运用效果、学生反映等。如果课程不是一次完成，应列出下次课的预习要点。
（三）参照程序
第一步：搜集资料、掌握信息：明确目的要求、深入钻研教材、了解学生情况。
第二步：集体备课、统一要求：每一课程的教学人员要按要求进行集体备课，统一教学内容和教案编写要求，合理安排教学进度。
第三步：精心设计，巧妙构思：形成教什么、怎么教、学什么、怎么学的全面系统可行的框架，构思编写提纲。
第四步：根据教学大纲和教学计划要求，认真编写，不断完善：在构思前提下，根据课程性质、教学目的、授课类型等写出相应形式（理论课、见习带教、教学查房等）的教案首页。
三、讲稿的编写
1、讲稿是教师本次课讲解的详细内容。
2、讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果，应能反映教师阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲、体现不断更新和充实内容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。
3、讲稿不要求统一格式，但必须与教案相符。
4、讲稿后要列出参考书目。
四、教案和讲稿的管理
1、教案和讲稿应作为教学文件加以管理。
2、教师授课时应有教案和讲稿，教案和讲稿必须更新。每学期开学前，教师至少应写出二周的教案和讲稿，对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案和讲稿，开学初由教研室主任进行检查。
3、35年岁以下的青年教师，或任教时间不足5年的教师，其教案和讲稿须由教务主任审阅并签字。
4、所有教学环节均应有规范、完整的教案和讲稿并随堂备查，多媒体教学环境下实施的教学单元（或内容）均应有书面教案和讲稿。
5、凡电子版的教案和讲稿，必须打印出来使用。各学期教学过程中的内容变动，须标注出变更内容和变更时间，以便于教学活动的实施，且体现教案、讲稿使用情况的年度变化。若教学内容和教学组织方式有重大变更时，应及时打印，以方便教学活动的实施.
