2010年1月21号本人在贴吧发了一个《一中的老师和二年级的家长都进来看看》(注:不是现在的东湖中学),就当时八年七班的期末考试成绩进行了统计,并对某学科进行了质疑,没想到一石激起千层浪,支持我的有,反对我的有,甚至还有人说我一个二高中毕业的,孩子成绩能好到哪儿去?帖子回复达到147次。
见帖子链接:http://tieba.baidu.com/p/699207365?pn=1
有人说我既然你的孩子已经不在这个班级,就没必要发帖来质疑;有的说我是你的孩子自己不行;有人说我是这个学校的老师,发这样的帖子是给老师丢脸;还有人说我冒充某某学生的家长,要起诉我;甚至有人说我是精神病。
今天在这里一是对我支持的层主表示感谢,尤其是有一位说从成绩公布对比看是真实的,既然是真实的,学校和老师为什么不能接受?同时也感谢那些质疑和猜疑我的层主,因为我在帖子里再三说明我不是老师,也不是那个学生家长,感谢我说的是真话而你们却不相信;说实话,就是到今天我也不知道那个数学老师是谁。
我发帖子的时候,我的孩子当时就在该班读书,而且孩子综合成绩是全班第一,但就是这样的成绩,在全年部却是排在87,当时这样的排名在当年中考怕是指标到校都难。所以我才发了这样一个帖子。
我的帖子发表后,2010年年初开学,学校就对孩子的班级进行了分流,我的孩子被分到九年三班,当年的班主任是张丹老师(英语),我孩子分班前的班主任是刘加川老师(语文),在这里我还要对两位老师表示感谢。
孩子到新班级后,第一次开家长会时,班主任张丹老师特意把我留下进行沟通,说按现在孩子的这个成绩,要我做好读自费高中的准备,争取走指标到校,我欣然允诺。因为我心里清楚自己的孩子是什么样。
开学一个月后第一次摸底测验,我的孩子就排在了班级前五,第二次摸底测验孩子依然是班级前五,接下来期中考试孩子排在了班级第一的位置。仅仅开学半年,孩子成绩来了个大逆转,究竟是孩子问题还是老师问题?
我敢说这些与张丹老师的教学和管理班级经验是绝对分不开的。就是这样,张丹老师也有疑虑,怕孩子学习不稳定。
下学期孩子学习成绩始终排在前三的位置,校榜排在前10,从八年级的校榜排在87到九年级校榜排在前10,差距不言而喻。最后在家长会预测分数阶段,我写下了720分(当时班级里所有家长、包括班主任张丹老师都表示惊讶)因为大多数都写的是690分左右,唯一写700分以上的只有我一个人。
中考那几天,张丹老师始终坚持在高中校外等候,我想她也在关心自己学生的命运。分场考试结束,我们几乎是同车(班车)回家,每每见到我都要悄悄地问我孩子考的怎么样,我的回答是还可以,因为我只问孩子感觉怎么样,从不问孩子估计能考多少分。
发榜的日子到了,我的孩子最终考了723分(全县第七),一中第三,名字赫然写在一中榜单上,获得了县里奖励。从当初的八年级的校榜排在87到全县排名第7,从当初的争取走指标到校到高中免费生,差别在哪里?孩子自己努力是一方面,那老师呢?
我的孩子确实学的不怎么样,高考仅仅考了643分,走进了一所不出名的985院校华中科技大学,目前孩子已经毕业,在一个中字头央企工作。
回首往事,已经过去了八个年头,发这个帖子没别的意思,只有两个字:感谢。感谢为孩子们付出辛苦的原一中张丹老师和刘加川老师以及所有为孩子付出辛苦的高中老师,最后用韩愈的《师说》开篇语做结束:古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。
见帖子链接:http://tieba.baidu.com/p/699207365?pn=1
有人说我既然你的孩子已经不在这个班级,就没必要发帖来质疑;有的说我是你的孩子自己不行;有人说我是这个学校的老师,发这样的帖子是给老师丢脸;还有人说我冒充某某学生的家长,要起诉我;甚至有人说我是精神病。
今天在这里一是对我支持的层主表示感谢,尤其是有一位说从成绩公布对比看是真实的,既然是真实的,学校和老师为什么不能接受?同时也感谢那些质疑和猜疑我的层主,因为我在帖子里再三说明我不是老师,也不是那个学生家长,感谢我说的是真话而你们却不相信;说实话,就是到今天我也不知道那个数学老师是谁。
我发帖子的时候,我的孩子当时就在该班读书,而且孩子综合成绩是全班第一,但就是这样的成绩,在全年部却是排在87,当时这样的排名在当年中考怕是指标到校都难。所以我才发了这样一个帖子。
我的帖子发表后,2010年年初开学,学校就对孩子的班级进行了分流,我的孩子被分到九年三班,当年的班主任是张丹老师(英语),我孩子分班前的班主任是刘加川老师(语文),在这里我还要对两位老师表示感谢。
孩子到新班级后,第一次开家长会时,班主任张丹老师特意把我留下进行沟通,说按现在孩子的这个成绩,要我做好读自费高中的准备,争取走指标到校,我欣然允诺。因为我心里清楚自己的孩子是什么样。
开学一个月后第一次摸底测验,我的孩子就排在了班级前五,第二次摸底测验孩子依然是班级前五,接下来期中考试孩子排在了班级第一的位置。仅仅开学半年,孩子成绩来了个大逆转,究竟是孩子问题还是老师问题?
我敢说这些与张丹老师的教学和管理班级经验是绝对分不开的。就是这样,张丹老师也有疑虑,怕孩子学习不稳定。
下学期孩子学习成绩始终排在前三的位置,校榜排在前10,从八年级的校榜排在87到九年级校榜排在前10,差距不言而喻。最后在家长会预测分数阶段,我写下了720分(当时班级里所有家长、包括班主任张丹老师都表示惊讶)因为大多数都写的是690分左右,唯一写700分以上的只有我一个人。
中考那几天,张丹老师始终坚持在高中校外等候,我想她也在关心自己学生的命运。分场考试结束,我们几乎是同车(班车)回家,每每见到我都要悄悄地问我孩子考的怎么样,我的回答是还可以,因为我只问孩子感觉怎么样,从不问孩子估计能考多少分。
发榜的日子到了,我的孩子最终考了723分(全县第七),一中第三,名字赫然写在一中榜单上,获得了县里奖励。从当初的八年级的校榜排在87到全县排名第7,从当初的争取走指标到校到高中免费生,差别在哪里?孩子自己努力是一方面,那老师呢?
我的孩子确实学的不怎么样,高考仅仅考了643分,走进了一所不出名的985院校华中科技大学,目前孩子已经毕业,在一个中字头央企工作。
回首往事,已经过去了八个年头,发这个帖子没别的意思,只有两个字:感谢。感谢为孩子们付出辛苦的原一中张丹老师和刘加川老师以及所有为孩子付出辛苦的高中老师,最后用韩愈的《师说》开篇语做结束:古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。