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陈丹虹并不是在潜逃

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陈丹虹并不是在潜逃
其实老师自己也是有很多故事的,我感觉我们的陈丹虹老师,就是一个充满了故事的人,“她”怎么说呢,相对于其他老师,她就是一个在很小很小的小村里教书育人,不是什么名牌小学,当时如果换成其他老师,就会垂头丧气的虚度光阴,但是,陈丹虹老师就不同了,她还是凭着自己的一腔热血,扎进了前方茫茫无尽的教学生涯,这一扎,对于别人来说,好像是迷失了方向,但对于陈丹虹老师,还是充满着活力的去干好自己的事业。


“蹲下身来看看孩子的世界”,陈丹虹说与学生换位,反思我们的教育,真的有点可怕。学生犯了错事时,经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感,陈丹虹说设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢?难怪很多老师在教育学生之后,没有期待到想象的效果时,也多半觉得委屈,“好心没好报”。其实,这样的大动肝火,不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生,陈丹虹这样的教育有安全感,有安全感的教育才会有效,学生才会有自信,才会有追求,才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱,燃起学生一分自信。
一定要有耐心,陈丹虹说有一个这样的孩子:4岁才会说话,7岁才会写字,老师对他的评语是:“反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。一个孩子曾被父亲抱怨是**,在众人的眼中,他是毫无前途的学生,艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说:“孺子不可教也!”一个孩子经常遭到父亲的斥责:“你放着正经事不干,整天只管打猎、捉耗子,将来怎么办?”所有教师和长辈都认为他资质平庸,与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。陈丹虹老师说不要只看见眼前的一切,他们只是暂时的,是金子总会发光的。


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1楼2019-05-16 16:44
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    来自Android客户端3楼2019-06-06 14:36

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