一个假期结束，而今总算有时间安安静静坐下来写我这份纪念册。
方振
我曾经不止一次地想，如果要生个男孩子，怎么样才能把他教育成方振这样子的？
果敢，雷厉风行，自信，有军人风范，做一不二，坚强，负责任。
似乎把这么多褒义词放在一个小孩子身上，想想都不可思议。
但是方振就是一个让人慢慢觉得不可思议的小男孩。
虽然他的成绩并不是出类拔萃，但是当他站在一个公众平台上时，他就是最夺目的那一个。
尤其是他的声音，雄浑有力，饱满苍劲，像极了军人的号角。所以在初二上半学期那年朗诵比赛的时候，21班的《将进酒》一出来，方振的声音立马让人精神一振，鸡皮疙瘩都起了一身。他的朗诵远比我要优秀。
这个有点固执有点坚强的小少年，几乎是我最喜欢的孩子了，我也在他身上费了足够的心思，为把他培养出来，我试图让他站上一切有点规模的平台上。一手带出来的孩子，感情总是格外深厚，有一次我发现这个固执的男孩一个人躲在班级里掉眼泪，还花好长时间开导他。他的父亲也格外信任我，因为知道我对这个孩子的器重。
今年六月，我在日记楼里还专门写过这个孩子，我摘录一部分。
我无法评论别人的家事，也无法站在一个陌生人的立场去判断孰是孰非，我跟心疼我的这个小朋友，他小小年纪过早表现出的坚强和独立，绝不是单单是教育才能才能体现的结果。
一路走来，感谢这位超级尽职尽责的课代表的陪伴，有他在21班就是最省心的班级。这两年来，他当上课代表的第一天，他每天都会帮我按时检查和收作业，在交上来之前他都会细心检查一遍所有同学的作业，把字迹潦草或者明显应付差事的作业直接挑出来，打回去或者报告到我这里。有他在的班级没有人敢耍滑头，因为方振是最严格的小卫士，无论我布置什么任务，他都能以最高效的速度完成。
小家伙也有他的可爱之处，较真就是其中之一，插科打诨也是其中之一。每天已经习惯性有方振小朋友操心，甚至后来每节课上课前他都会跑来我的办公室，问我有什么需要大家准备的东西，或者帮我抱一点我抱不动的东西。就像一个贴心的管家，也像一个统筹一切的将军。
不敢说前路如何如何一帆风顺，但我知道方振绝不会有什么错，他也不会辜负大家的期望。
如果能看着你成长，那可能是更快乐的一件事。

倪琦
超级可爱的小姑娘，可爱到一举一动都憨态可掬，有时候有点呆，有时候又有点鬼。成绩其实很好，但是背东西有点慢，每周周一都会来问我这周背什么，她要提前开始罚抄任务，搞得我每次都很无语。字和内心一样灵秀的小姑娘，不是那么有自信，但是也不自卑，什么时候如果有活动交给她，她就能大大方方地承担起责任，然后完成地非常好。
她有此写作文说她小学的语文老师就非常宠爱她，我感觉我也很宠她，因为初一初二这两年只有她一直像是一个天真的小朋友一样，从来没有被纷繁的外界所污染，动不动就委屈哭鼻子。有一次她被课代表在课上告状没写作业，我罚她重写两遍，一般班里厚脸皮的小鬼头也就受了，真去写两遍的很少，但是这个孩子都初二下了，鼻子一抖，突然委屈地哭起来，就还像是个小学生受了天大的委屈一样，我还得和同学们哄好久才能止住她的眼泪。
两年下来，倪琦不知道哭了多少鼻子，我哄了她多少次，真是觉得这个小姑娘幼稚地可爱，可还是不由自主地偏爱她。我和他们告别的那天，倪琦小姑娘哭的特别伤心，但是说的话也特别幼稚，让人哭笑不得。真的舍不得她呀。

撖紫曦
特别优秀的一个孩子，优秀地让人有压力。
有一天晚上我做梦，梦到我回到学生时代在考试，旁边坐着撖紫曦，然后我什么题都不会做抓耳挠腮，而撖紫曦顺顺畅畅漂漂亮亮地完成了整张卷。这个孩子都能让老师感觉到极大的压力。
初二上半学期，撖紫曦从初三的A班转到初二，原因是这孩子身体不好，请了半个学期假，于是和初二一起上学。以前我就听过她的大名，在初三也是数一数二的人物，没想到会转到B层来，我以为她肯定是尖子生里的苗苗。给她上了几节课就能感觉到这个孩子的优秀，思维特别敏捷，而且拥有极大的阅读量，还能自己摸索出来多种表达方式阅读的答题模式。她的阅读题答的极其优秀，更优秀的是作文，总能从细节处挖掘出新意来，而且字也相当漂亮，比当时的我的字还要好看——教这样的孩子怎能让人感觉不到压力呢？尤其是她还不偏科，科科基本如此。
毫无疑问，撖紫曦一下成为了各科老师的宠儿，但并不仅仅是因为她的优秀。这个小姑娘有着洞察一切的敏感性和让人心疼的懂事，还善于发挥自己可爱的特点，经常来找我聊天或者是撒娇，也总是能达到她的目的，又有哪个老师能拒绝这个勤勉又认真的小姑娘的撒娇呢？
期中考试考完，其他老师都在忙着讲卷，只有我给孩子们放电影，撖紫曦小朋友蹦蹦跳跳到我跟前，甜甜地说一声“老师你最好了”，踮起脚尖在我的脸上亲了一口，妈呀哟，心都给她融化了。
我走的那天，她围在我旁边哭的最伤心，虽然我带她只有短短一年，然后她还不忘把哭的忘情的21班同学们往后招呼：“老师肚子大了，咱们不要围着她，她会上不来气的。”
这样可爱的女孩子，可爱的人心尖尖都要冒泡泡了，谁能不爱呢？
希望这个小家伙未来无论怎样，总是健健康康，快快乐乐的。

吴宇桐
如果论调皮，如果吴宇桐自认为21班第二，那没人敢说自己是第一。
从初一开始，吴宇桐小盆友就没少被曹老师打过，各种方法打压过、强行纠正过，但是这个超级调皮的小男孩有改变吗？恐怕两年下来都没有。
由于思维非常活跃，所以各科老师简直对吴宇桐是又爱又恨。我只有爱，因为我特别喜欢这种机灵的孩子，哪怕他有一堆小毛病，也经常扰乱课堂，表面一套背地里一套，但这都是这个年龄的孩子普遍的共性，我们又为什么要打压呢？不过说句实话，如果一路没有老曹的引导和打压，也许这个孩子早就走了岔路也说不定，但是在他的严格要求下，小吴同学一直保持着全班前列的名次，即使经常在班里起哄，背地里搞好多小动作，也让人没有落下他的课业，基本上在班里是一个超级活跃积极分子，也为班级注入了不少活力。

姜雨欣
我一直很心疼这个孩子，自卑，敏感，有些像小时候的我，但我把这些情绪隐藏地很好，她对于友谊和人际关系已经到了患得患失的地步了。
初一的时候她写日记给我，说她感觉融入不进这个班级，她说自己性格太直而且不讨人喜欢，所以大家都不怎么喜欢她，于是她一直小心翼翼地讨好他人，想要通过这种方式让自己能有一两个朋友。
后来我一直在仔细观察，我发现其实她所谓的“歧视”和“讨厌”其实是不存在的，只是这个孩子真的太过敏感了，一点点的不友善的语调语气都会被她自己放大化，导致自己哭鼻子，根本无法融入集体生活，换言之，没人讨厌她——只是她敏感到讨厌自己。
于是我一直鼓励她，课堂上经常叫她回答问题，于是我发现这个孩子许许多多的闪光之处，独到优美的文笔，以及动人的朗诵能力。其实她的母亲是我们楼里的清洁阿姨，有闲暇的时候我经常也和她的母亲交流，探讨姜雨欣的问题，无论何时都亲切地与她打招呼。在初一下的朗诵比赛里，在21班所有优秀朗诵种子选手里。我选择她作为女领诵站在台前，这个孩子胆怯、自卑，很多次打退堂鼓，可我鼓励她坚持了下来，终于她能在属于她的舞台上发光发热。
初二上学期一次晚自习，有一次我发现她和倪琦不停在交头接耳，严重影响纪律，我就罚她俩写两份作业。倪琦小姑娘特别委屈，说是姜雨欣不停找她说的，我说但是你回应她了，所以纪律才如此差，所以两个人都要罚，倪琦玻璃心小心眼开始哭个不停，姜雨欣也哭了，跑上来和我说，老师求求你罚我一个吧，好不容易我有个朋友，现在她又要讨厌我了，我每天小心翼翼才能交这么一个朋友的。
当时不知道怎么了，我整个就火起来了，我把倪琦叫上来问姜雨欣，我说姜雨欣，你为什么要讨好别人，难道朋友就是小心翼翼讨好才能得来的吗？我又问倪琦，你把姜雨欣当朋友就是因为她讨好你吗？倪琦边哭边摇头。我又说，如果姜雨欣不停和你说话，你可以告诉她现在在上课，下课咱俩再说，可是你回应她没有？你只有回应她你俩才会这样扰乱纪律，难道同时罚你们两个错了吗？她俩都继续哭。最后我说，姜雨欣，你永远给老师记住，交朋友不是你有多卑躬屈膝去讨好别人，如果性格不合那不如不要做朋友，你只要做你自己就好了，她接不接受你是她的事。
打那之后，这个小家伙开朗了不少，这总算让我忍不住的发火有了一点点作用。
教育孩子就像打长久攻坚战，从来没有真正胜利的那一刻，但至少改变这个孩子一点点，就是当老师的不容易的成功了。

郝帅
其实要说起两个班最可爱的小盆友，毫无疑问我会选择郝帅同学。
小郝帅偏科非常明显，数学的优等生，语文的学困生，脑袋真的非常聪明，一般人跟不上他的反应速度——但也因为反应太快导致太浮躁，在语文上经常吃亏，经常想当然地回答问题，自然回答不全面且有漏洞。而且他这个类型的孩子，太聪明，很多东西临阵磨枪一下确实就能背会，这也导致他根本花不进时间去，对于语文这种需要长期积淀的学科，浮躁当然是治标不治本的。
但是这个小男孩确实也非常可爱鸭，小小的个头初中似乎就没怎么长过，永远是班里的小排头，恐怕班里都没有比他矮的小女生了吧。初一下他写过一篇《我的烦恼》作文让我印象尤其深刻，我还让他当着全班朗读过——“我的烦恼就是我长得太帅……”引得全班哄堂大笑，他后来改成了“我的烦恼就是我的个子……”
每天上课“欺负”和“为难”郝帅成了我的一大乐趣之一，班里的孩子们也都发现了，每次我故意把一些他明显跑神不会的问题抛给他都会引起班里孩子的大笑，我借此来关注他，提醒他应该集中注意力了，虽然到最后好像成效也不怎么大，这个孩子对我还是又爱又躲，因为对于他来说语文成绩比起其他科实在有点难堪……
不带21班以后，有好多孩子我非常非常思念，郝帅就是其中之一。从前课堂上我们的配合互动真的非常有趣，现在想想还是舍不得，舍不得这个孩子给我带来的无尽的快乐。