这里甄益乐先讲一个案例：
仔仔（化名）刚满两周岁，但他只能说「妈妈」这样八九个月孩子都会的词，而且还是着急的时候才会喊，家人都特别担忧孩子的语言发展。
随即仔仔的妈妈对甄益乐老师解释道，她能够很好地理解自己的孩子。每当他指着东西，或只说几个字，她马上就能理解他的意思，孩子也能听懂妈妈的话，所以一直没觉得孩子有多大问题。
仔仔的爸爸经常不在家，而且当时妈妈工作很忙，平时大多数奶奶带仔仔，妈妈并没有很多时间来陪他玩。
等弟弟大一点，妈妈发现仔仔的语言很匮乏，就开始教孩子说话，哪知道仔仔根本不开口，完全没有学说话的欲望。久而久之，仔仔从一岁到两岁语言竟然没有任何进步。
大家可能多少看出来一些问题：
仔仔 1岁时有简单的语言表达能力，但是后期语言没有任何进步。在一岁后仔仔的语言中枢发育就已经停滞了。
仔仔的妈妈经常替他说出了想说的话，他似乎不用再努力去学了；
仔仔的爸妈都很忙、跟他说话的机会很少，家里的语言环境很单调。
那如何进行干预，避免语言发育迟缓的发生呢？
给语言中枢补充适当的营养素，为孩子的语言发育提供优越的条件，让孩子愿意说，轻松学，基础是一切发芽结果的关键所在，贫瘠的土壤是开不出鲜艳的花朵的，孩子成长进步从这开始划下起点，拉开差距。
另外可以试试下面的六个原则，虽然它们有不同的侧重，却也是相互关联的：
①与孩子的沟通中，家长应当耐心地倾听，同时不忘和孩子对视，用你的眼神和表情表达自己与语言一致的反应，比如开心，疑惑，怀疑，拒绝，等等。
②孩子尝试描述某物却缺乏相应词汇时，家长应当设想孩子想说的话，用疑问的语气尝试说出正确的词语。
③当孩子说话时犯了错误或尚未说完，家长切不可直接中断或纠正孩子，应先给予赞扬（例如：「嗯，宝贝真棒」），然后重述出正确的词语。在这种情况下，别批评或惩罚。
④无论是亲子间的互动还是玩伴之间的互动，都能够很好地促进儿童在不同场景的语言发展。所以，父母应该尽可能地多和孩子互动，比如陪孩子做游戏。
⑤当孩子四五个月大，还处在牙牙学语时期时，如发出单音节词「ba，ma，pa」（拼音），家长不应该重复孩子发出的无意义的声音，而是应该重述出正确的表述，从而使孩子接收到更多正确的发音音素，并慢慢将其融入自己的发音，促进「呀呀用语」期到「正确语言表达」期的转变。所以，这点突显出，孩子在一岁前的语言发展准备期，尤其是 4 到 6 个月「呀呀用语」使用高峰期，父母应该格外注意给予孩子足够的正确的词语表达。
⑥家长应多使用「儿向语」，这种语言讲得很慢，音调较高，经常重复，并强调关键词，从而能够更好地增进与孩子的沟通。例如，「抛球，宝贝！不是那个嘎嘎响的，看见了吗？对，那个就是球，抛球。
如果孩子的语言发展真的出现了问题，父母应该及早请专业的老师帮助判断孩子的状况，查明是是否是发育问题，可以联系我们甄益乐的语言指导老师。并且对发育性问题越早干预效果越好；有针对性地给出方案，解决问题。
甄益乐提醒您：在孩子语言发育迟缓的这条道路上，父母要有耐心，要有心。父母就是儿童发展的坚强后盾。
仔仔（化名）刚满两周岁，但他只能说「妈妈」这样八九个月孩子都会的词，而且还是着急的时候才会喊，家人都特别担忧孩子的语言发展。
随即仔仔的妈妈对甄益乐老师解释道，她能够很好地理解自己的孩子。每当他指着东西，或只说几个字，她马上就能理解他的意思，孩子也能听懂妈妈的话，所以一直没觉得孩子有多大问题。
仔仔的爸爸经常不在家，而且当时妈妈工作很忙，平时大多数奶奶带仔仔，妈妈并没有很多时间来陪他玩。
等弟弟大一点，妈妈发现仔仔的语言很匮乏，就开始教孩子说话，哪知道仔仔根本不开口，完全没有学说话的欲望。久而久之，仔仔从一岁到两岁语言竟然没有任何进步。
大家可能多少看出来一些问题：
仔仔 1岁时有简单的语言表达能力，但是后期语言没有任何进步。在一岁后仔仔的语言中枢发育就已经停滞了。
仔仔的妈妈经常替他说出了想说的话，他似乎不用再努力去学了；
仔仔的爸妈都很忙、跟他说话的机会很少，家里的语言环境很单调。
那如何进行干预，避免语言发育迟缓的发生呢？
给语言中枢补充适当的营养素，为孩子的语言发育提供优越的条件，让孩子愿意说，轻松学，基础是一切发芽结果的关键所在，贫瘠的土壤是开不出鲜艳的花朵的，孩子成长进步从这开始划下起点，拉开差距。
另外可以试试下面的六个原则，虽然它们有不同的侧重，却也是相互关联的：
①与孩子的沟通中，家长应当耐心地倾听，同时不忘和孩子对视，用你的眼神和表情表达自己与语言一致的反应，比如开心，疑惑，怀疑，拒绝，等等。
②孩子尝试描述某物却缺乏相应词汇时，家长应当设想孩子想说的话，用疑问的语气尝试说出正确的词语。
③当孩子说话时犯了错误或尚未说完，家长切不可直接中断或纠正孩子，应先给予赞扬（例如：「嗯，宝贝真棒」），然后重述出正确的词语。在这种情况下，别批评或惩罚。
④无论是亲子间的互动还是玩伴之间的互动，都能够很好地促进儿童在不同场景的语言发展。所以，父母应该尽可能地多和孩子互动，比如陪孩子做游戏。
⑤当孩子四五个月大，还处在牙牙学语时期时，如发出单音节词「ba，ma，pa」（拼音），家长不应该重复孩子发出的无意义的声音，而是应该重述出正确的表述，从而使孩子接收到更多正确的发音音素，并慢慢将其融入自己的发音，促进「呀呀用语」期到「正确语言表达」期的转变。所以，这点突显出，孩子在一岁前的语言发展准备期，尤其是 4 到 6 个月「呀呀用语」使用高峰期，父母应该格外注意给予孩子足够的正确的词语表达。
⑥家长应多使用「儿向语」，这种语言讲得很慢，音调较高，经常重复，并强调关键词，从而能够更好地增进与孩子的沟通。例如，「抛球，宝贝！不是那个嘎嘎响的，看见了吗？对，那个就是球，抛球。
如果孩子的语言发展真的出现了问题，父母应该及早请专业的老师帮助判断孩子的状况，查明是是否是发育问题，可以联系我们甄益乐的语言指导老师。并且对发育性问题越早干预效果越好；有针对性地给出方案，解决问题。
甄益乐提醒您：在孩子语言发育迟缓的这条道路上，父母要有耐心，要有心。父母就是儿童发展的坚强后盾。
