当下，家庭教育的重要性已得到家长、学校和社会的广泛认可。
但是在具体家庭教育过程中，家长往往有困惑：
应该管什么不应该管什么？
怎么把握家庭教育的“度”以达到好的教育效果？
如何掌握对孩子既放手又不撒手的分寸，真正帮助而不束缚孩子的成长？
“直升机”和“甩手掌柜”
都不利于孩子成长
现在的家庭教育存在两种截然相反的情况。
一类是“直升机家长”，恨不得全天候对孩子紧盯不放，事无巨细安排得异常周密，试图完全控制孩子的成长和发展过程；
另一种情况则是完全不管，放任自流。家长基本不关心孩子的成长和表现，有的家长甚至把教育孩子的责任完全扔给学校，认为学校是专门的教育机构，把孩子交给学校就万事大吉了。
这两类家庭教育方式都不利于孩子成长，都是家长没有定位好自身角色，以致不能正确把握亲子关系的界限。
“直升机家长”，是无形中把孩子当成了自己的私有财产或附属品，没有将孩子看作一个独立自主的个体，觉得既然孩子是自己生的，就有权利决定和控制孩子的一切。
著名诗人纪伯伦在一首关于孩子的诗中写道：
“你的孩子其实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子……他们在你身边，却并不属于你。
你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。"
孩子是与父母平等的独立的个体，而不少家长常忽视了教育最为重要的目标之一是培养独立人格。
家长只有学会适当放手，给孩子独立成长和体验世界的机会，才能帮助孩子更好地成长。
“甩手掌柜”式的家庭教育方式是另一个极端，家长没有尽到自己应尽的责任。
孩子就像一株幼苗，需要园丁来浇水、施肥、除草，才能健康茁壮地成长，否则很可能中途夭折或长成一棵歪脖树。
家长既然把孩子带到这个世界，就应该承担起为人父母的责任。
从孩子出生起就给予他爱和关注，在需要的时候给予他帮助，孩子才能在成长中得到应有的滋养，焕发出蓬勃的生命力。
孩子上学以后，学校只承担了一部分教育责任，并不代表家长就可以完全撒手不管了。
家长仍需要关注孩子在学习、生活、情绪等各方面的状态，做孩子成长的陪伴者和坚强后盾。

家长适当放手
孩子才有成长空间
不少家长也明白对孩子的爱要有界限，但在实际生活中总是容易过度关注孩子。
“关心则乱”，最后变成控制，使孩子丧失成长的空间和自主性。
家长可以从以下几个方面着手来克服自己的控制欲，学会有智慧地适当放手。
不要包办代替孩子的学业任务
大部分家长最关心的是孩子的学业，总想尽自己所能为孩子的学业进步提供帮助，这是人之常情。
但是提供帮助一定要有界限、方法要得当。
即使家长自身学历高知识背景强，有足够能力辅导孩子学业，也不能越俎代庖，对孩子的学业过于包办代替或是严密监控。
应尽量让孩子独立完成学习任务，既不让孩子形成依赖性而失去学习动力和解决问题的能力，又有助于老师掌握孩子的真实学业水平。
家长应允许孩子有做错题的机会和失败的体验，让孩子在失败中总结经验学会成长。
家长不要成为孩子学习的监督者或学习助理，而是成为陪伴者，和孩子一起成长。
不要替孩子决定他的兴趣爱好
在孩子的兴趣或特长培养上，很多家长往往从自我出发，按照自己的喜好或功利化目的设计、决定孩子的兴趣方向，没有考虑孩子的天赋特性和真正兴趣，导致孩子痛苦不堪。
家长应该提供丰富的机会，让孩子广泛接触各种项目。
在不断尝试的过程中，孩子会随着时间的推移、年龄的增长逐步聚焦，寻找到自己真正的兴趣爱好。
只有真正的热爱，才能激发人的潜能和创造力，也才能有恒心和毅力坚持。
家长可以提供建议，但应该充分相信孩子的分辨和选择能力，不要事事替孩子做主。
不要过多干预孩子的学校生活
家长应尊重学校教育的专业性和规律性，对学校教育存在的问题可以建言但不要过多干预。
即使出于对孩子的关心，也不要在不完全了解情况的前提下，随意批评学校或老师，那样只会对孩子产生不良影响。
对孩子在学校遇到的问题，要及时关注但不要反应过度。
比如孩子如果遇到了校园欺凌，家长一定要提供保护和支持。
但如果孩子只是和同学发生一些小矛盾，就不要反应过激，甚至把矛盾扩大化。
可以提供化解矛盾的合理建议，同时也锻炼孩子处理人际关系的能力。
家长不要因为对孩子的保护欲而处处冲在前面，孩子总有一天要学会独自面对风雨。
教育孩子是一个漫长又艰巨的过程，做智慧家长不是一件易事，既要承担为人父母的责任，又要把握好亲子关系界限。
总而言之，不能撒手的地方绝不撒手，应该放手的地方舍得放手。