【操作法】
操作是工人为了完成工序中某一独立目的使用一定方法而连续实施若干动作的总合，这“使用一定方法”就是操作法。

每一项操作都是由若干动作组成，要使操作方法合理化，必须进行动作研究。

要实现操作方法合理化，必须符合下列原则：
①提高安装接线质量；
②充分利用工时，提高工效；
③减轻劳动强度，消除不必要或多余的动作，使工人操作更加简练、省力和合乎科学；
④操作要安全。

围观

电工技能概述
什么是电工技能
电工技能是指操作、安装、维修的实际能力的一种表述，它不包括理论内容的说明。技能，是一个人解决问题能力的体现。

我这项发明，已经用于教学二十多年了。实践证明，没有任何一家注册的培训机构和中等职业技术学校、技师学院，能掌握和达到我训练的水平。

推广我这项发明，能够提高全国的电气工作者的专业技能水平和素质。

什么是技能专家
详见《职业教育心理学》华东师范大学出版社 刘德恩等箸
第八章 职业技术教育与个人职业发展
第二节 职业技术教育与专家技能的形成

什么是技能专家
萨特豪斯（Salthouse，1991）指出，在技能的常态分布中，只有水平最高的一小部分人才可定义为技能专家，他的技能表现高出平均数2—3个标准差。他们能够超越（circumven）人类信息加工的一般限度，因而能自如地完成需要复杂决策的操作任务。对于不同的任务，有不同的信息加工的固有限度。作为技能专长基本要素的动作技能之所以不同于严格意义上的认识技能，不在于需要预见和辨别信息，而在于需要选择和作出最恰当的行动。
【他的技能表现高出平均数2—3个标准差。】

我发明的【电工技能操作法】用于培训训练的每一位学员，全部学员都超过国际公认的技能专家【他的技能表现高出平均数2—3个标准差。】1.5。

技能专长的一个普遍特征是突破人类信息加工的一般限制。

波恩斯坦（N.Bermstein，1967）等人解释说，技能的发展即操作自由度的提高和非肌肉力量的开发。随着操作技能的提高，一方面表现为活动计划更精细，活动成效稳定地保持着高水平，即确定性；另一方面，内在的活动指令与控制系统又变得富有弹性，能够适应新的任务和情境的变化，即变异性。

任何专家或专长都是就某一职业领域而言的，离开这个领城，就不再是个专家。

值得注意的是，许多人在某一岗位工作时间虽然很长，却没能成为专家。也就是说，时间是形成专长的必要的但不是充分的条件，除此之外，还取决于从业者是否专注于一线工作，对多种多样的工作情境是否有广泛的洞察力，从而获得极富有意义的大量经验。