一、考情看一看
关于教育学核心这块，在教师招聘考试中主要以客观题单选和判断为主，今天小编就带着大家一起来梳理一下教育学中常考的核心。
二、核心辩一辩
1.学校文化的核心：思想观念和行为方式
2.学校文化的缩影：校园文化
3.校园文化的核心：校园精神(观念)文化
4.校风的中心：学风和教风
5.国民教育制度的核心：学校教育制度
6.学校教育制度的核心：班级授课制
7.学校管理体制的核心：校长负责制
8.教育改革的核心：课程改革
9.课程改革的核心：学习方式的转变
10.课程改革的核心理念：教育要以人为本
11.课程改革的核心目标：实现课程功能的转变
12.新课程改革的直接诉求和终极目标：课程文化的再造
13.课程改革的核心位置：教师专业发展
14. 课程改革的核心目的：促进人的全面发展
15. 课程改革的核心任务：学习方式的转变
16. 课程计划的核心：教学科目的设置
17. 课程标准的核心：课程目标
校本课程开发的核心思想与灵魂：个性化教育理念
18.学校教育的核心：课程
19.学校教育的中心工作：教学
20.教学工作的中心环节：上课
21.教学基本阶段的中心环节：领会知识(理解教材)
22.一份教案的核心：设计教学过程
教学设计中的核心因素：教学目标
教学评价中最核心最基本的活动：学生的学业评价
教学管理核心：教学质量的管理
23.班主任的中心工作：组织和培养班集体
24.班主任的中心任务：促进学生的全面发展
25.现代学校文化的核心：课程文化
26.学校文化核心要素：学校特色(办学特色)
27.学校文化的灵魂：办学理念
28基础教育核心：素质教育
29.现代班级管理核心：以学生为核心
30.教师整体素质的核心：事业心
31.当代世界教育改革的重点：教育质量
32.决定课程改革成败的关键环节：课程实施
33.课程改革的核心课题：创建富有个性的学校文化
34.新课程改革的核心位置：教师专业发展
35.教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，教师角色特征中的核心特征：促进者
36.教育方针的核心：教育目的
37.教育目的的核心：为社会培养什么样的人
38.教育活动的核心和灵魂：教育目的
39.教育目的实现的核心：素质发展
40.当前我国教育目的的核心内容：培养全面发展的人
41.儿童权利公约的核心：维护少年儿童的社会权利主体地位
42.陶行知生活教育的核心：生活即教育
43.个体品德的核心：道德认识
44.师德核心：关爱学生
45.教师核心职责与任务：教书育人
三、题目练一练
1.校风的中心是( )。
A.学风和教风 B.班风 C.生产劳动 D.学校文化
1.【答案】A。解析：校风是一所学校全体人员所共同拥有的情绪、精神、心理、 理想和行为习惯等因素的集中反映，是衡量一所学校文明程度和教育教学质量的重要标尺。校风主要是由教风、学风、领导作风三个方面构成。其中领导作风是建设校风的关键，教风、学风是建设校风的中心。三者相互作用，相辅相成，成为建设校风的基本要素。故本题选A。
2.国民教育制度的核心是( )。
A.学校教育制度 B.社会教育制度 C.终身教育制度 D.职业教育制度
2.【答案】A。解析：本题考查的是学校教育制度的地位。广义的教育制度指国民 教育制度，是一个国家为实现其国民目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学 校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及 它们之间的关系。学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。由此可知，国民教育制度的核心是学校教育制度。因此，A 选项正确。
关于教育学核心这块，在教师招聘考试中主要以客观题单选和判断为主，今天小编就带着大家一起来梳理一下教育学中常考的核心。
二、核心辩一辩
1.学校文化的核心：思想观念和行为方式
2.学校文化的缩影：校园文化
3.校园文化的核心：校园精神(观念)文化
4.校风的中心：学风和教风
5.国民教育制度的核心：学校教育制度
6.学校教育制度的核心：班级授课制
7.学校管理体制的核心：校长负责制
8.教育改革的核心：课程改革
9.课程改革的核心：学习方式的转变
10.课程改革的核心理念：教育要以人为本
11.课程改革的核心目标：实现课程功能的转变
12.新课程改革的直接诉求和终极目标：课程文化的再造
13.课程改革的核心位置：教师专业发展
14. 课程改革的核心目的：促进人的全面发展
15. 课程改革的核心任务：学习方式的转变
16. 课程计划的核心：教学科目的设置
17. 课程标准的核心：课程目标
校本课程开发的核心思想与灵魂：个性化教育理念
18.学校教育的核心：课程
19.学校教育的中心工作：教学
20.教学工作的中心环节：上课
21.教学基本阶段的中心环节：领会知识(理解教材)
22.一份教案的核心：设计教学过程
教学设计中的核心因素：教学目标
教学评价中最核心最基本的活动：学生的学业评价
教学管理核心：教学质量的管理
23.班主任的中心工作：组织和培养班集体
24.班主任的中心任务：促进学生的全面发展
25.现代学校文化的核心：课程文化
26.学校文化核心要素：学校特色(办学特色)
27.学校文化的灵魂：办学理念
28基础教育核心：素质教育
29.现代班级管理核心：以学生为核心
30.教师整体素质的核心：事业心
31.当代世界教育改革的重点：教育质量
32.决定课程改革成败的关键环节：课程实施
33.课程改革的核心课题：创建富有个性的学校文化
34.新课程改革的核心位置：教师专业发展
35.教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，教师角色特征中的核心特征：促进者
36.教育方针的核心：教育目的
37.教育目的的核心：为社会培养什么样的人
38.教育活动的核心和灵魂：教育目的
39.教育目的实现的核心：素质发展
40.当前我国教育目的的核心内容：培养全面发展的人
41.儿童权利公约的核心：维护少年儿童的社会权利主体地位
42.陶行知生活教育的核心：生活即教育
43.个体品德的核心：道德认识
44.师德核心：关爱学生
45.教师核心职责与任务：教书育人
三、题目练一练
1.校风的中心是( )。
A.学风和教风 B.班风 C.生产劳动 D.学校文化
1.【答案】A。解析：校风是一所学校全体人员所共同拥有的情绪、精神、心理、 理想和行为习惯等因素的集中反映，是衡量一所学校文明程度和教育教学质量的重要标尺。校风主要是由教风、学风、领导作风三个方面构成。其中领导作风是建设校风的关键，教风、学风是建设校风的中心。三者相互作用，相辅相成，成为建设校风的基本要素。故本题选A。
2.国民教育制度的核心是( )。
A.学校教育制度 B.社会教育制度 C.终身教育制度 D.职业教育制度
2.【答案】A。解析：本题考查的是学校教育制度的地位。广义的教育制度指国民 教育制度，是一个国家为实现其国民目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学 校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及 它们之间的关系。学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。由此可知，国民教育制度的核心是学校教育制度。因此，A 选项正确。
