前段时间，我们的文章主要围绕招生续费展开。
今天，我们换个话题：讲讲怎么制定新教师入职培训计划，从而帮助我们留住更多的人才，降低人员投入成本，提高教学队伍的质量。
对于新教师的入职培训，按照时间顺序，可以分为四个阶段：
入职第一天
入职第一周
入职第一月
转正前
接下来，我们以试用期3个月的合同为例，详细探讨这3个月里，我们人事部、教学部和校长如何培训新教师。
入职第一天
入职第一天我们都需要做什么？
首先，人事部主要的工作内容可以参照上图，其中红色部分是重点内容，尤其是签合同时，薪金结构一定要和新教师确认清楚，以免后期产生不必要的纠纷。
人事部完成所有的工作后，新教师差不多也了解了学校的基本规定和岗位职责，接下来就是教学部了。
第一天，我们不建议立马让新教师进入到常规的工作状态和流程。前期对新教师的要求是多听、多看、多做。最简单的做法是让他循序渐进地去适应，比如先看一些资料、批改适量的作业。
主管和老同事千万不能刚开始就给新教师“排外”的感觉，比如一看来新人了，立马开始“使唤”人家。
校长对待新员工的态度非常重要，直接影响到其他老同事的态度。所以校长要展现出一种积极、热情、欢迎的状态，比如工作群里发送欢迎的表情包，例会上正式介绍新人，表示欢迎等等。如果是非常重要的岗位，建议校长可以安排欢迎宴会。
入职第一周
第一天过去之后，接下来就是第一周了，新教师的培训就进入了正轨。
人事部的工作可以参考上图，其中最重要的是个人培训的总结。
不管是人事部，还是教学部做出的培训，我们都要求新教师要写一份个人培训总结，这样我们可以大致把握新教师对学校的第一印象、学到了什么知识，以及有什么感悟。这也有利于我们后期工作的完善和改进。
那么教学部的工作，主要由我们的教学负责人或主管来完成，主要有以下几个方面：
课程体系：比如用户在什么阶段学习什么内容。
教学特色：比如多媒体教学、全英文教学、学校硬件设施好、名师授课。
职业技能培训：比如写教案的要求、上课的流程、注意事项。
教研活动：这一项不用着急，后期慢慢安排上，不用针对新员工特地开展。
交办具体工作：在培训的过程中，可以慢慢交代。
至于我们校长负责什么呢？第一周新教师还在适应阶段，我们不用刻意找他谈心。如果遇见了就简单聊聊天，不要问太沉重的问题，可以从侧面向人事负责人和教学主管去了解。
入职第一月
一个月之后，新教师基本处于稳定的状态。这个阶段，我们要安排三轮面谈，每个部门要谈的内容也不同。当然，这个面谈和面试是完全不同的。
人事部主要负责答疑解惑：新人有什么感悟、意见等等，以及培训的考核。考核内容主要针对入职时培训的内容，比如学校的价值观、愿景等。
教学部主要负责点评具体的工作，列举出新教师工作中的优缺点以及改善建议，最后说明我们对他未来的培训规划和期望。
最后，校长面谈时，尽量让新员工多表达，主要包括自我评价，可以让他展开说说这一个月来的感受，对自己目前的工作有哪些满意的地方和不满意的地方。
转正前
这部分的重点是人事部需要处理一些转正手续方面的工作。
首先要考核评估，包括三方面：人事部、教学部以及校长。每个相关的责任人都要在转正表格上写下建议。这是对新教师转正之前的一个考核，也是对新教师工作评估的一个机会。
转正面谈，人事部一定要通过面对面的沟通来解决心里的疑虑，比如观察新人言谈中透出的潜台词，对现在工作状态的感悟，提出的需求，以及未来的规划。一切的问题围绕帮助他更高效地开展工作为前提。
培训中的常见问题
接下来，我们给大家总结在试用期当中常见的一些问题：
1、为什么试用期还没过，新教师就突然离职了？
如果新人第一周就离职了，可能是招聘时有虚假宣传，比如学校的情况、岗位职责等。新教师觉得上当受骗了，自然离职了。这样会影响到我们学校的名誉。
如果在试用期内，大概两三个月提出离职，基本上是我们教学部门工作做得不是特别到位，比如说没能够给新员工提供更好的培训等等。
当然，也会有新教师自身的原因。
校长需要反思问题出在哪一个环节，从而做出相应的调整。
2、试用期的新教师到底能不能带班？
原则上是不可以的。除非我们的教师资源紧缺到火上眉毛。
如果新教师刚入职没多久，就直接正式带班，一旦他能力不足或中途离职，学生和家长的反应也会比较强烈，这样一来就得不偿失了。
3、试用期，新教师提出约定高额保底工资，是否同意？
有些新教师本身已经有了丰富的工作经验，他跟我们提出高额的试用期保底工资，否则不考虑入职。
这时候我们得做出衡量。如果新教师确实教学水平高超、擅长与家长沟通、 处理突发情况也很机智，并且拥有名师光环等一系列加分项，我们不妨先满足他的需求，转正之后具体可以拿到多少薪金，关键在于他的教学效果。
4、试用期的员工能力比较强，却不能很好的融入团队，该怎么办？
我们可以从两个方面来审视这个问题。
首先，我们要审视自己的团队，是不是我们团队存在的问题让新员工无法融入？这时候，我们需要改善团队的文化和氛围。
如果不是我们团队的问题，就是新教师自身性格的问题，但是他的教学能力和家长满意度都特别高，那我们可以考虑一个折中的解决方案，比如让新教师兼职。这样一来，同事之间不需要有过多的接触和沟通。
写在最后
其实，对于新老师的培训，除了职业技能之外，最重要的是得人心，让新教师对我们的机构有认同感和归属感，能够在短短的3个月内，融入到我们的团队中。
所以，我们要有积极向上、团结奋进的团队文化，这个是需要我们校长去打磨的。
今天，我们换个话题：讲讲怎么制定新教师入职培训计划，从而帮助我们留住更多的人才，降低人员投入成本，提高教学队伍的质量。
对于新教师的入职培训，按照时间顺序，可以分为四个阶段：
入职第一天
入职第一周
入职第一月
转正前
接下来，我们以试用期3个月的合同为例，详细探讨这3个月里，我们人事部、教学部和校长如何培训新教师。
入职第一天
入职第一天我们都需要做什么？
首先，人事部主要的工作内容可以参照上图，其中红色部分是重点内容，尤其是签合同时，薪金结构一定要和新教师确认清楚，以免后期产生不必要的纠纷。
人事部完成所有的工作后，新教师差不多也了解了学校的基本规定和岗位职责，接下来就是教学部了。
第一天，我们不建议立马让新教师进入到常规的工作状态和流程。前期对新教师的要求是多听、多看、多做。最简单的做法是让他循序渐进地去适应，比如先看一些资料、批改适量的作业。
主管和老同事千万不能刚开始就给新教师“排外”的感觉，比如一看来新人了，立马开始“使唤”人家。
校长对待新员工的态度非常重要，直接影响到其他老同事的态度。所以校长要展现出一种积极、热情、欢迎的状态，比如工作群里发送欢迎的表情包，例会上正式介绍新人，表示欢迎等等。如果是非常重要的岗位，建议校长可以安排欢迎宴会。
入职第一周
第一天过去之后，接下来就是第一周了，新教师的培训就进入了正轨。
人事部的工作可以参考上图，其中最重要的是个人培训的总结。
不管是人事部，还是教学部做出的培训，我们都要求新教师要写一份个人培训总结，这样我们可以大致把握新教师对学校的第一印象、学到了什么知识，以及有什么感悟。这也有利于我们后期工作的完善和改进。
那么教学部的工作，主要由我们的教学负责人或主管来完成，主要有以下几个方面：
课程体系：比如用户在什么阶段学习什么内容。
教学特色：比如多媒体教学、全英文教学、学校硬件设施好、名师授课。
职业技能培训：比如写教案的要求、上课的流程、注意事项。
教研活动：这一项不用着急，后期慢慢安排上，不用针对新员工特地开展。
交办具体工作：在培训的过程中，可以慢慢交代。
至于我们校长负责什么呢？第一周新教师还在适应阶段，我们不用刻意找他谈心。如果遇见了就简单聊聊天，不要问太沉重的问题，可以从侧面向人事负责人和教学主管去了解。
入职第一月
一个月之后，新教师基本处于稳定的状态。这个阶段，我们要安排三轮面谈，每个部门要谈的内容也不同。当然，这个面谈和面试是完全不同的。
人事部主要负责答疑解惑：新人有什么感悟、意见等等，以及培训的考核。考核内容主要针对入职时培训的内容，比如学校的价值观、愿景等。
教学部主要负责点评具体的工作，列举出新教师工作中的优缺点以及改善建议，最后说明我们对他未来的培训规划和期望。
最后，校长面谈时，尽量让新员工多表达，主要包括自我评价，可以让他展开说说这一个月来的感受，对自己目前的工作有哪些满意的地方和不满意的地方。
转正前
这部分的重点是人事部需要处理一些转正手续方面的工作。
首先要考核评估，包括三方面：人事部、教学部以及校长。每个相关的责任人都要在转正表格上写下建议。这是对新教师转正之前的一个考核，也是对新教师工作评估的一个机会。
转正面谈，人事部一定要通过面对面的沟通来解决心里的疑虑，比如观察新人言谈中透出的潜台词，对现在工作状态的感悟，提出的需求，以及未来的规划。一切的问题围绕帮助他更高效地开展工作为前提。
培训中的常见问题
接下来，我们给大家总结在试用期当中常见的一些问题：
1、为什么试用期还没过，新教师就突然离职了？
如果新人第一周就离职了，可能是招聘时有虚假宣传，比如学校的情况、岗位职责等。新教师觉得上当受骗了，自然离职了。这样会影响到我们学校的名誉。
如果在试用期内，大概两三个月提出离职，基本上是我们教学部门工作做得不是特别到位，比如说没能够给新员工提供更好的培训等等。
当然，也会有新教师自身的原因。
校长需要反思问题出在哪一个环节，从而做出相应的调整。
2、试用期的新教师到底能不能带班？
原则上是不可以的。除非我们的教师资源紧缺到火上眉毛。
如果新教师刚入职没多久，就直接正式带班，一旦他能力不足或中途离职，学生和家长的反应也会比较强烈，这样一来就得不偿失了。
3、试用期，新教师提出约定高额保底工资，是否同意？
有些新教师本身已经有了丰富的工作经验，他跟我们提出高额的试用期保底工资，否则不考虑入职。
这时候我们得做出衡量。如果新教师确实教学水平高超、擅长与家长沟通、 处理突发情况也很机智，并且拥有名师光环等一系列加分项，我们不妨先满足他的需求，转正之后具体可以拿到多少薪金，关键在于他的教学效果。
4、试用期的员工能力比较强，却不能很好的融入团队，该怎么办？
我们可以从两个方面来审视这个问题。
首先，我们要审视自己的团队，是不是我们团队存在的问题让新员工无法融入？这时候，我们需要改善团队的文化和氛围。
如果不是我们团队的问题，就是新教师自身性格的问题，但是他的教学能力和家长满意度都特别高，那我们可以考虑一个折中的解决方案，比如让新教师兼职。这样一来，同事之间不需要有过多的接触和沟通。
写在最后
其实，对于新老师的培训，除了职业技能之外，最重要的是得人心，让新教师对我们的机构有认同感和归属感，能够在短短的3个月内，融入到我们的团队中。
所以，我们要有积极向上、团结奋进的团队文化，这个是需要我们校长去打磨的。
