为了扭转社会上对应试教育带来的弊端及各路人马的抨击，出现了很多名词，例如教育均衡、教育公平、素质教育、翻转课堂，包括创客教育。
stem教育在管理层推动和厂商的忽悠下，变成了手工课、3D打印、机器人、实验室装备等形式，从应试动脑到创客动手，是一种变化。
不能变革的核心是教育的指导思想，是以高考为主要方式的考评体系。
stem教育的发展，除了是教育思想指导下的手脑结合，同时也是对应试教育下的一个变通，因此会成为中小学的主流课程，融合通用技术课程、信息技术课程在内的跨学科知识，成为一个知识体系，而不仅仅会是学校内小范围的兴趣组。
传统的应试教育使得目前的中小学生缺乏创新意识和动手创造的能力，长期缺乏工程与技术训练。不论是
STEM 教育还是创客教育,都是为了更好地帮助学生不被单一学科的知识体系所束缚, 鼓励学生跨学科解决问题。
科学、技术、工程、数学和人文等学科的相互结合,有助于提升学生综合能力和跨学科思维能力。这些能力都是21世纪，知识经济时代，创新人才必须具备的。符合未来的教育趋势。