说道精神分析我们不免要谈起家庭背景与个人成长的关系,可以说家庭因素是主人公蜕变的主要驱动因素。且看电影中的第一个镜头,干瘪的中年女教师,开门,进家,一切是如此的自然、和谐,从电影场面构建角度来看,我们说其为“静”;然而,当女教师进入家门后则完全为另外一个光景了,镜头瞬间从静转为极致的“动”,女教师立刻与自己的母亲厮打起来。这就是弗洛伊德所谓的“俄狄浦斯情结”中的“弑母”情结,然而,在弗洛伊德的理论中,“俄狄浦斯情结”是人们潜意识中的元素。所谓潜意识(也称无意识),就是存在于我们的精神世界或者内心深处的不能为我们的意识感受得到的意识,这种意识或者冲动常常被封存于我们心里的某个角落,不会通过日常的行为而表现出来,但是,当无意识经过某种外在因素的刺激是有可能变成有意识。在电影中,女教师的行为显然不是无意识的行为,而且这种显化了的“弑母”情结赤裸裸的展现在我们面前,那么根据精神分析理论,女教师的潜意识经过了某种因素的激发而变成了有意识,是什么因素呢?那还要回到矛盾的本身找原因,是女教师的母亲以及其给女教师带来的长期的性压抑。