我们可能掌握很多与学生沟通的技巧，每个技
巧确实都是有效的，只不过它们只能在特定的场
合中产生作用。例如:漫谈的方法在与学生进行
回顾时是有效的，但却不太适用干学生任性妄为
的紧急情况;耐心指导对于把握学生的现状是有效的，但是在需要对学生进行严厉批评的情况下却是无效的;当学生表现出一些不良行为时，可
以采用应用行为分析的方法，但是如果在培养学
生自主意识时使用这些方法的话，却会起到相反的作用。因此，教师必须要根据具体情况来综合运用各种语言技能。