02 为什么要因材施教？




都知道教育要因材施教，但我们家长真的知道孩子是什么材吗？
课程现场的家长们自然是清楚的，也是有备而来的，她们随身携带着自己和孩子的人生说明书——BMSM测评报告！
来上课的主要任务就是跟着哈咪老师学习如何使用这本人生说明书，认知孩子是什么材质？自己是什么材质？应该施什么教？
古话说：“龙生九子，九子各不同。”
他像猴子，跳来跳去，精力无限…
她像乌龟，内向害羞，胆小怕事…
他像头牛，固执己见，蛮不讲理…
孩子生而不同，如果家长不能准确认知到孩子性格的差异性，就无法解读他行为背后的动机和需求，在育儿过程中难免会陷入迷茫、束手无策甚至嫌弃中。
在当下形形色色的教育理念中，大多数教育方法都是基于心理学知识体系，通过了解孩子的心理去因势利导，短期内能够解决孩子一些问题，但孩子在不同年龄阶段心理变化的速度很快，很多家长会难以把控，甚至很容易产生曲解：
如果我们不懂孩子是“天生有主见”的认知型，就只会看见Ta的“固执”和“犟”；
如果我们不懂孩子是“乖巧可爱”的模仿型，就只会看见Ta的“胆小”和“不自信”；
如果我们不懂孩子是“创新思维”的逆思型，就只会看见Ta的“另类”和“抬杠”；
如果我们不懂孩子是“简单纯粹”的开放型，就只会看见Ta的“慢”和“憨”；
如果我们不懂孩子是“追求极致”的完美型，就只会看见Ta的“挑剔”和“强迫症”；
如果我们不懂孩子是“天性活泼”的整合型，就只会看见Ta的“调皮”和“吹嘘”；
不懂孩子的先天性格，
受自己的认知习惯所限，
家长很有可能打着爱的名义，因为没有遵循孩子的本能而伤害了我们的孩子。

哈咪老师在第一天下午花了半天时间打透大家对性格的认知，让大家认识到每一个孩子都有他独特的天赋潜能。
作为家长，如果不清楚孩子是什么性格材质？一旦育儿方式出错，孩子将出现各种偏差行为：

看似问题都在孩子身上，其实根在我们大人身上。对于不同性格的孩子，要采用不同的教育方法，莫让爱变成伤害，这就是因材施教。
03 如何去因材施教？




接下来小编将剧透部分课程精髓，搬好板凳拿起小本本记好哦！

认知型培养关键★
帮助认知型孩子从小建立好的认知→因为导入认知容易，调整认知难→构建认知型孩子不断破局的思维；
模仿型培养关键★
化未知为已知，终身学习→学会鼓励孩子，激励孩子→成为孩子的“别人”，修炼9项资格；
整合型培养关键★
用好整合型的“价值思维”→成就整合型“不甘平凡”的心（不吹牛的整合不是好整合）；
逆思型培养关键★
父母慧眼看到逆思的“鬼才→帮助孩子找到精准的行业和方向做特殊人才培养；
完美型培养关键★
帮助完美型孩子从小建立好的认知→构建不断破局的思维→完美落在哪个区域就在哪里重点开发；
开放型培养关键★
开放落在哪个区域，就在哪里重点开发→修耐心，家长学会情绪管理。
小编只能课透到这里了，欲知详细操作方法，还得回到课堂上来不断温故而知新哦！
04 知己知彼 共同成长
划重点：如何选择兴趣班
“在座家长都是如何给孩子选择兴趣班的呢？”哈咪老师问，“是根据孩子的兴趣来选？还是根据自己的想法和喜好来选？”
我们选的兴趣班与孩子的适配度又有多高呢？一起来看看BMSM测评是如何帮助孩子来选择兴趣班的。

报告上的各个维度是彼此独立、相互影响的。兴趣班不是越多越好，选多少要根据孩子的先天学习潜能来做判断，即脑容量。
如果孩子脑容量低于100，家长最多选择1-2个兴趣班即可；
如果孩子脑容量在160以上，孩子可以接受多个兴趣班且有这个能力支撑。

哈咪老师说在选择兴趣班时，要遵循先性格、后天赋的规律，再结合报告上十大潜能数值决定扬长或者补短。
比如选择棋类培训

性格角度：棋类与六大性格并没有冲突，但长时间坐着会让天生爱自由的整合有点难受；
天赋角度：主要看孩子逻辑推理/语言功能（右手食指）的能力、空间心象/构思拟想（左手食指）的能力、视觉辨识/观察理解（右手小指）的能力；
看这3个维度对应手指的纹型和数据，数据高则可以利用棋类培训扬长，数据低则可以用棋类培训提高孩子的逻辑思维能力和空间想象力。
注意：数据的高低是和自己的平均数比，而非和别人比。
再比如选择口才班

性格角度：口才培训与六大性格也没有冲突，爱交际的整合会优于其他性格；
天赋角度：主要看孩子沟通管理/计划判断（右手大拇指）的能力、逻辑推理/语言功能（右手食指）的能力、体觉辨识/操作理解（右手中指，体觉型有优势）的能力，这三个维度对应手指的纹型和数据，数据高选择口才培训可以扬长，数据低则可用来提逻辑推理和表达能力。

如果家长不懂得孩子性格的优劣势，不懂孩子的各项天赋数值，很有可能给孩子选择的兴趣班变成孩子的折磨班，再一次伤害了孩子。
划重点：如何提升学习成绩
哈咪老师分别从六大性格、不同天赋的维度，分析了孩子成绩不好的原因、出现的主要问题、并详细介绍了针对性提升的方法。
比如：我们每个人都有自己的先天最佳学习管道，即最佳学习类型。

如果不懂孩子是视觉功能弱，当他审题不准、跳行漏字时，家长和老师会责怪他粗心；
如果不懂孩子是听觉功能弱，当他听课走神时，家长和老师会责怪他不专心、不认真；

如果不懂孩子的优势学习管道是体觉型，天生爱动、坐不住，那么他在学校容易被老师批评、在家里容易被家长指责，按照传统的教育观念，让孩子一动不动的学习只会让他效率更低。
无论是打造和谐的亲子关系、提升学习成绩还是选择兴趣班，都需要家长在足够懂孩子的前提下进行。
懂孩子才能做到真正的接纳孩子，
懂孩子才能正确爱孩子，不让爱变成伤害。
全面深入认知孩子的学习能力、天赋能力、性格能力，用最适合的培养方式，帮助孩子找准自己的优势位置，孩子未来在自己的优势领域内做事将更容易获得成功。这是我们家长培养孩子的初衷，也是《人生规划师》课程的目的所在。
事业失败了也许还可以重来
教育失败了将是一生的遗憾
有人说，孩子的心是块奇怪的土地：
播上思想的种子就会获得行为的收获；
播上行为的种子就会获得习惯的收获；
播上习惯的种子就会获得品德的收获；
播上品德的种子就会获得命运的收获！
一个孩子将来能成为什么样的人，很大程度上取决于父母是何种层次的人，取决于孩子在早期成长过程中受到何种层次的家庭教育。
家长改变1%，孩子将改变100%。很多孩子的改变得益于家长的改变，家长的改变同样需要一个环境，一个平台，更需要一个契机，《人生规划师》课程就是一个很好的和谐亲子关系的契机。教育没有一劳永逸的方法，也没有一成不变的破解之道。
父母唯有不断地学习，才能跟得上孩子的成长，找到适合自己孩子的教育之道。

关于“爱”与“懂”的故事每天都在上演
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（图片：近期全国初级课现场）
结语
花再美，也不会长成参天大树；
树再枝繁叶茂，也不可能有花的娇艳。
好的教育不是把孩子打造成父母想要的样子，而是唤醒，唤醒孩子内心的种子，
让花成花，让树成树，
让孩子成为他最好的自己。