讲师简介
一赋一涵安之老师筱瑾老师
性格特点
小时候古灵精怪，长大后八面玲珑，擅长人际交往
思维方式具双向思索的特质
考虑问题不只是从单一面出发，会先考虑正面有利的因素，再反过来思考不利的因素，这种思考问题的方式让整合型的判断力得以增强。
喜欢同时追求多个目标，多元化的发展
整合型往往希望自己能成为多面手，骨子里又非常爱面子，这样就很容易给人一种“好大喜功”的感觉。
易给人优柔寡断、多疑的感觉
整合型的人太喜欢左思右想，考虑太多。在进行决策时常会在几种不同的选择中摇摆；觉得无论采取哪种方法都没有办法得到理想的效果。
同时整合型的性格又是不满足现状、喜欢挑战大的目标，因此又加重了选择的摇摆性，这种状态会让其他人觉得优柔寡断，过于多疑，但其实整合型只是想求得一个最理想的效果而已。
重视现实，目的性强
他们很现实、重视物质生活的安定和品质，这些都使他们做事带上了比较强的目的性（追求高价值目标，容易产生捷径思维），习惯以利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值（价值思维）。
喜欢询问别人的意见
不过他们的询问却带有很强烈的自我色彩:他们询问的时候内心已经有答案了，询问只是想得到别人肯定，确定自己的意见是有人支持的。
适应环境能力很强
有变色龙的特性，懂得随机应变，擅长协调人际关系。
喜欢新鲜刺激事物
以及轻松好玩的工作和学习环境，讨厌单一规范的工作和学习。
优势
a.擅长协调人际关系
b.适应环境能力很强，懂得随机应变
c.喜欢新鲜刺激的环境与事物，对新事物的领悟力强
d.容易不满足现状、喜欢挑战大的目标
e.正反双向思考而拥有不错的判断力
f.创新性思维
a.原则性与安全感差
b.目标多元化，喜欢左思右想
c.好大喜功，捷径思维
d.随性，原则性不强
e.持续性、稳定性相对较差
容易出现的问题
“不喜欢用心学习，专注力不够，学习持续性不强”
a. 整合型的孩子喜欢新鲜刺激讨厌单一规范，所以在学习时容易让父母形成“不
用心学习，专注力不够，学习持续性不强”的感觉；
b. 在工作中因为不喜欢单一规范、持续性、枯燥的工作，外加喜欢追逐多元目标，而陷入换城市、换行业、换公司等个人价值没法有效发挥的困惑；
c. 而在家庭中（也会因为这个特质而出现亲密关系问题，这里就不一一阐述）。
“好大喜功”
a. 整合型因为好大喜功的特质，拥有其他性格所不具备的赌徒心态、捷径思维，
比如“以小博大”。
b. 如果一件事可以付出1得到10、甚至得到100，整合型的人会觉得这是件非常值得去做的事，并会表现出超强的付出、隐忍、努力、执着、坚持等，一反常态。
c. 这种“价值思维”的特质会让整合型的人对有价值的事和没价值的事进行区别对待，出现对有价值的人和事很“大气”，而对没有价值的人和事很“小气”，可能会出现因过于现实让人难以接受的现象。
“陷入随意承诺”
整合型随性、原则性不强的特质让其人际交往不古板，但容易陷入随意承诺、自我管理能力不强等外在表现形式。
最容易受伤的地方
①长期从事单一规范的工作、学习
②自我价值没法发挥最大化的时候
培养建议和引导模式
给父母的建议
整合型也是上帝的宠儿，有着与生俱来的天赋，是不可多得的人才。但是往往家长都不太懂这类型的孩子。
故“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。
所以培养整合型的孩子第一步就是了解他，帮助他了解自己，树立正确的价值观！
一赋一涵安之老师筱瑾老师
性格特点
小时候古灵精怪，长大后八面玲珑，擅长人际交往
思维方式具双向思索的特质
考虑问题不只是从单一面出发，会先考虑正面有利的因素，再反过来思考不利的因素，这种思考问题的方式让整合型的判断力得以增强。
喜欢同时追求多个目标，多元化的发展
整合型往往希望自己能成为多面手，骨子里又非常爱面子，这样就很容易给人一种“好大喜功”的感觉。
易给人优柔寡断、多疑的感觉
整合型的人太喜欢左思右想，考虑太多。在进行决策时常会在几种不同的选择中摇摆；觉得无论采取哪种方法都没有办法得到理想的效果。
同时整合型的性格又是不满足现状、喜欢挑战大的目标，因此又加重了选择的摇摆性，这种状态会让其他人觉得优柔寡断，过于多疑，但其实整合型只是想求得一个最理想的效果而已。
重视现实，目的性强
他们很现实、重视物质生活的安定和品质，这些都使他们做事带上了比较强的目的性（追求高价值目标，容易产生捷径思维），习惯以利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值（价值思维）。
喜欢询问别人的意见
不过他们的询问却带有很强烈的自我色彩:他们询问的时候内心已经有答案了，询问只是想得到别人肯定，确定自己的意见是有人支持的。
适应环境能力很强
有变色龙的特性，懂得随机应变，擅长协调人际关系。
喜欢新鲜刺激事物
以及轻松好玩的工作和学习环境，讨厌单一规范的工作和学习。
优势
a.擅长协调人际关系
b.适应环境能力很强，懂得随机应变
c.喜欢新鲜刺激的环境与事物，对新事物的领悟力强
d.容易不满足现状、喜欢挑战大的目标
e.正反双向思考而拥有不错的判断力
f.创新性思维
a.原则性与安全感差
b.目标多元化，喜欢左思右想
c.好大喜功，捷径思维
d.随性，原则性不强
e.持续性、稳定性相对较差
容易出现的问题
“不喜欢用心学习，专注力不够，学习持续性不强”
a. 整合型的孩子喜欢新鲜刺激讨厌单一规范，所以在学习时容易让父母形成“不
用心学习，专注力不够，学习持续性不强”的感觉；
b. 在工作中因为不喜欢单一规范、持续性、枯燥的工作，外加喜欢追逐多元目标，而陷入换城市、换行业、换公司等个人价值没法有效发挥的困惑；
c. 而在家庭中（也会因为这个特质而出现亲密关系问题，这里就不一一阐述）。
“好大喜功”
a. 整合型因为好大喜功的特质，拥有其他性格所不具备的赌徒心态、捷径思维，
比如“以小博大”。
b. 如果一件事可以付出1得到10、甚至得到100，整合型的人会觉得这是件非常值得去做的事，并会表现出超强的付出、隐忍、努力、执着、坚持等，一反常态。
c. 这种“价值思维”的特质会让整合型的人对有价值的事和没价值的事进行区别对待，出现对有价值的人和事很“大气”，而对没有价值的人和事很“小气”，可能会出现因过于现实让人难以接受的现象。
“陷入随意承诺”
整合型随性、原则性不强的特质让其人际交往不古板，但容易陷入随意承诺、自我管理能力不强等外在表现形式。
最容易受伤的地方
①长期从事单一规范的工作、学习
②自我价值没法发挥最大化的时候
培养建议和引导模式
给父母的建议
整合型也是上帝的宠儿，有着与生俱来的天赋，是不可多得的人才。但是往往家长都不太懂这类型的孩子。
故“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。
所以培养整合型的孩子第一步就是了解他，帮助他了解自己，树立正确的价值观！
