雯，我的小学同学，那七年里，唯一一个，我能吵架的人，敢和她吵架的人。同桌多久，我俩就吵了多久。记得有一回，老师让默写生字“冒”字，她写的上头的小，下头的大。同桌之间互相判作业，我给她的这个字判错了，她先是跟我理论一翻，她跟我理论，我也不害怕，要是别的同学我不知道该咋去理论，主要是不敢。当然，我也回击她了，后来她去老师那里告状，说她写的对，是我故意判错的。后来咋了，也忘了。
她，四岁丧父，母亲后来几次改嫁，跟着年迈的姥姥生活，母亲偶尔回来看她，寒暑假会把她接走住几天。那时候，有事情或者是被训了，她就哭。比如因为用凉鞋磕地，发出声音，同学训她，她没丝毫的反驳，她也不敢反驳，没有父母在身边的孩子就像是浮萍，任人摆布，讨好才能活着。以前总想为啥我会这样，说句不好听的话，狗还仗人势呢，如果人不在，它会气势减弱。言归正传，过一会儿她就开始哭。男同学欺负她，她也是没有反击过，只是哭，同样我也是，男同学欺负我，我也只是哭不敢反驳。我和她有很多相似的地方。记得有一次父亲自己来姥姥家看我，路上遇到我的同学了，她看父亲，很像我，就问，是不是我爸，父亲说是，同学就开始告我的状，说我忒老实，太老实了，谁谁谁总是欺负我，我缩一边去，吓得没法的，也不求助老师，我越害怕，他越欺负我，后来实在受不了，就哭了，被别的同学看到，向老师告状了，老师狠狠的收拾了那个欺负我的男生。回到姥家，父亲学说同学说的事，我又被父亲教育一翻。我想说，如果任何一个孩子咱们换一下生活环境，都会这样，回家，姥姥不给好脸，挨骂，没有父母在身边撑腰，在学校他会不会胆子大？因为在父母家，我和一群孩子玩，我会去反驳，会去嚷，我很正常的。环境造就了我软弱可欺的性格，如果我的父母的孩子不是我，是另一个人，他如果把我的成长过程来一遍，估计也是好不哪里去，即使那个人可能是个男孩。但是，如果是男孩估计父母该亲自抚养了，谁也说不准。
有一次课间休息时间，我们没有出教室玩，都在教室里零零散散的说着闲话，有的同学拿起粉笔在黑板上随意写着什么，雯也拿起粉笔，她写了一个名字：黄胜军。这个名字我印象里记得特别深。写完后，她特别自豪的说：这是我爸爸的名字。这其实是她妈妈改嫁后的丈夫的名字。我经常想起这个场景，她是在向全世界宣告，我有爸爸，我是个有爸爸的孩子你们有，我也有。总能想起她当时的表情，自豪，满足。可我呢，如果是我。我没有这个勇气在黑板上写下自己爸爸的名字。我有爸爸，可是我好像又没有爸爸。小学同学几乎都认识我姥姥，前几年有个同学在路边等着我，我说你咋知道我在这，，她说：我看见你姥姥了，想着你也准在这！可是却很少有人认识我的爸爸。
四年级，老师布置任务，仿照别的学校的做法，让我们写完家庭作业，让家长检查签字。后来同学里有人说话，原来是她，她举手示意发言，老师允许了，她站起来说，老师我就跟我姥姥住，我姥姥不认字，不能签字！老师沉默了一会儿，没说话，别的同学说，你可以去借比子啊，让他们给你检查签字啊。她说，不行，一次还行，要是老去的话，人家烦气。老师还是没说话，过会儿，老师说，那你把作业拿来吧，让＊＊＊帮你检查签字吧！咱们班还有像她这种情况的么？举手！其实当时从老师布置这个任务，我就发愁了，因为姥爷出车了，他一走，就是一两个月，姥姥不识字，我这检查作业再签字也是有困难，老师既然问了，那就举手吧！举到一半，我又放下了，因为班里没有一个举手的。当时我想，我爸没死，我妈也没改嫁，我举手了，我是不是就是承认这些了，我就不如她了，举手了，代表我也是这样的。强烈的自尊心，让我把举到一半的手偷偷地放下了。
这个任务，老师布置了有一个多月，那一个多月里，我抱着作业本去找三姨姥姥，想让三姨姥爷给我签字，可惜三姨姥爷下乡了，有几天不在家，三姨姥姥带我去找她邻居，有几天是他邻居给我签字。记得有一次，下着大雨，别的同学在暖和的房子里等着父母检查作业签字而我冒着大雨，怕把作业淋湿了，就把作业揣怀里，打着伞，一步步的走到三姨姥家了。我只记得那天的雨很大，我很冷。后来老姨、大舅、姥爷、父母分别回来过，我的作业就让他们给我签。后来这个任务老师取消了，我彻底松了一口气。老师总结这次任务，说，你看人家李颖的作业，人家不是爸，就是妈的名字，你再看看有的同学的作业，后边那是啥名都有啊！哼！当时如果有个地缝，我真想钻进去啊！即使这样难，我也没想过让姥姥帮我。现在想那时候的我，是不敢吧，也许是压根就没想过让姥姥帮我。
长大后，和雯同学有几次深入的联系，她也是我联系不多的同学们其中之一。看得出她的性格变了，不是那个爱哭的孩子了，她还是爱说，爱说些家长里短，这个没变。她的母亲最后改嫁稳定下来，又生了一个男孩，比她小十五六岁，她跟她的继父也叫爸爸，不知道这声爸爸能不能弥补没有爸爸的遗憾。她和别人谈话我听到：我真羡慕有爸爸的孩子啊！
她，四岁丧父，母亲后来几次改嫁，跟着年迈的姥姥生活，母亲偶尔回来看她，寒暑假会把她接走住几天。那时候，有事情或者是被训了，她就哭。比如因为用凉鞋磕地，发出声音，同学训她，她没丝毫的反驳，她也不敢反驳，没有父母在身边的孩子就像是浮萍，任人摆布，讨好才能活着。以前总想为啥我会这样，说句不好听的话，狗还仗人势呢，如果人不在，它会气势减弱。言归正传，过一会儿她就开始哭。男同学欺负她，她也是没有反击过，只是哭，同样我也是，男同学欺负我，我也只是哭不敢反驳。我和她有很多相似的地方。记得有一次父亲自己来姥姥家看我，路上遇到我的同学了，她看父亲，很像我，就问，是不是我爸，父亲说是，同学就开始告我的状，说我忒老实，太老实了，谁谁谁总是欺负我，我缩一边去，吓得没法的，也不求助老师，我越害怕，他越欺负我，后来实在受不了，就哭了，被别的同学看到，向老师告状了，老师狠狠的收拾了那个欺负我的男生。回到姥家，父亲学说同学说的事，我又被父亲教育一翻。我想说，如果任何一个孩子咱们换一下生活环境，都会这样，回家，姥姥不给好脸，挨骂，没有父母在身边撑腰，在学校他会不会胆子大？因为在父母家，我和一群孩子玩，我会去反驳，会去嚷，我很正常的。环境造就了我软弱可欺的性格，如果我的父母的孩子不是我，是另一个人，他如果把我的成长过程来一遍，估计也是好不哪里去，即使那个人可能是个男孩。但是，如果是男孩估计父母该亲自抚养了，谁也说不准。
有一次课间休息时间，我们没有出教室玩，都在教室里零零散散的说着闲话，有的同学拿起粉笔在黑板上随意写着什么，雯也拿起粉笔，她写了一个名字：黄胜军。这个名字我印象里记得特别深。写完后，她特别自豪的说：这是我爸爸的名字。这其实是她妈妈改嫁后的丈夫的名字。我经常想起这个场景，她是在向全世界宣告，我有爸爸，我是个有爸爸的孩子你们有，我也有。总能想起她当时的表情，自豪，满足。可我呢，如果是我。我没有这个勇气在黑板上写下自己爸爸的名字。我有爸爸，可是我好像又没有爸爸。小学同学几乎都认识我姥姥，前几年有个同学在路边等着我，我说你咋知道我在这，，她说：我看见你姥姥了，想着你也准在这！可是却很少有人认识我的爸爸。
四年级，老师布置任务，仿照别的学校的做法，让我们写完家庭作业，让家长检查签字。后来同学里有人说话，原来是她，她举手示意发言，老师允许了，她站起来说，老师我就跟我姥姥住，我姥姥不认字，不能签字！老师沉默了一会儿，没说话，别的同学说，你可以去借比子啊，让他们给你检查签字啊。她说，不行，一次还行，要是老去的话，人家烦气。老师还是没说话，过会儿，老师说，那你把作业拿来吧，让＊＊＊帮你检查签字吧！咱们班还有像她这种情况的么？举手！其实当时从老师布置这个任务，我就发愁了，因为姥爷出车了，他一走，就是一两个月，姥姥不识字，我这检查作业再签字也是有困难，老师既然问了，那就举手吧！举到一半，我又放下了，因为班里没有一个举手的。当时我想，我爸没死，我妈也没改嫁，我举手了，我是不是就是承认这些了，我就不如她了，举手了，代表我也是这样的。强烈的自尊心，让我把举到一半的手偷偷地放下了。
这个任务，老师布置了有一个多月，那一个多月里，我抱着作业本去找三姨姥姥，想让三姨姥爷给我签字，可惜三姨姥爷下乡了，有几天不在家，三姨姥姥带我去找她邻居，有几天是他邻居给我签字。记得有一次，下着大雨，别的同学在暖和的房子里等着父母检查作业签字而我冒着大雨，怕把作业淋湿了，就把作业揣怀里，打着伞，一步步的走到三姨姥家了。我只记得那天的雨很大，我很冷。后来老姨、大舅、姥爷、父母分别回来过，我的作业就让他们给我签。后来这个任务老师取消了，我彻底松了一口气。老师总结这次任务，说，你看人家李颖的作业，人家不是爸，就是妈的名字，你再看看有的同学的作业，后边那是啥名都有啊！哼！当时如果有个地缝，我真想钻进去啊！即使这样难，我也没想过让姥姥帮我。现在想那时候的我，是不敢吧，也许是压根就没想过让姥姥帮我。
长大后，和雯同学有几次深入的联系，她也是我联系不多的同学们其中之一。看得出她的性格变了，不是那个爱哭的孩子了，她还是爱说，爱说些家长里短，这个没变。她的母亲最后改嫁稳定下来，又生了一个男孩，比她小十五六岁，她跟她的继父也叫爸爸，不知道这声爸爸能不能弥补没有爸爸的遗憾。她和别人谈话我听到：我真羡慕有爸爸的孩子啊！
