前两天刷到一个短视频 标题是《数学可能不是白月光 但数学老师一定是》那时我还在疑惑 为什么一位老师会被加上对恋人的修饰名词 在我心里对韩丹的印象是细框眼镜高马尾的中年女教师 严厉但是又对我们很好 偏爱这个词不太好 但是用在我的身上真的合适 是回答不上来的问题会引导我不让我难堪 是落下的课会帮我补 是听不懂的压轴题一遍遍给我们讲 是偶尔轻松的氛围 无一不是美好的 我的数学成绩其实并不好 但是她的严厉让我离开了本应是b班的成绩 分班结果出来时我是开心的 终于逃离了邯郸的魔爪 可是当我真的坐在新课堂 听着新老师讲课时 分离焦虑侵占了我 那道题还是那么难 王老师讲的很好 可惜没有了那股味道 我也听不懂了 下课后我回到15班 韩老师还没有讲完课 本以为上了A班的同学会对她避之不及 没想到大家围着那两扇薄窗 看着里面的景象 泪水不禁浸满了我的眼眶 我们纷纷跟韩老师打招呼 她很着急 因为下一节还有别的班的课 可她还是用不太宽的臂膀 搂住了曾经被她批评的同学们 韩老师不再吝啬对同学们的夸赞 恭喜我们取得了好成绩 而大家也没有像往常一样冷淡 反而纷纷涌入她温暖的怀抱 中午 我又像往常一样去问题 全然忘记我已经不是韩老师教了 可她还是耐心的给我解答 讲完后才调侃这是“售后服务” 我才后知后觉发现我现在是a班的学生 原来韩老师一直知道我已经不是她教 可他依旧像以前那样为我答疑解惑
hi韩老师 开学那么久我反而很少称呼您为老师 您其实是一位非常优秀的老师 我们也都很喜欢您 希望您天天开心
hi韩老师 开学那么久我反而很少称呼您为老师 您其实是一位非常优秀的老师 我们也都很喜欢您 希望您天天开心