一、说教材
《村居》是清代诗人高鼎所作的一首描写早春二月人们放风筝情景的七言绝句。全诗描绘了春天万物复苏、欣欣向荣的景象，表达了作者对春天来临的喜悦和赞美。本诗不仅描绘了美丽的春景，还折射出了无限的生活意趣和昂扬的欣喜之情。
二、说教学目标
知识与技能：
能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
过程与方法：
通过图文结合，感受诗中描绘的春天美景。
引导学生通过想象、联想等方法，深入体会诗歌的意境。
情感态度与价值观：
感受春天的美好和大自然的魅力，培养学生对春天和大自然的热爱之情。
通过学习，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、说教学重难点
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
理解古诗内容，感受诗中描绘的春天美景。
教学难点：
深入体会诗人的情感，理解并感受诗歌的意境。
四、说教法学法
教法：
情境教学法：通过创设春天的情境，让学生感受春天的氛围，从而更好地理解诗歌内容。
诵读感悟法：通过多次朗读，让学生感悟诗歌的韵律美和意境美。
学法：
自主学习法：学生通过预习、自学等方式，初步了解诗歌内容和生字新词。
合作探究法：学生分组讨论、交流对诗歌的理解和感受，共同探究诗歌的意境和情感。
五、说教学过程
导入新课：
通过播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的美景，激发学生的学习兴趣。
简要介绍作者高鼎和《村居》的创作背景。
初读古诗，整体感知：
学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通句子。
指名朗读，纠正字音和节奏。
齐读古诗，整体感知诗歌内容。
细读古诗，理解内容：
结合注释和插图，学生自主理解诗句意思。
分组讨论，交流对诗句的理解。
教师点拨引导，帮助学生深入理解诗句内容和意境。
品读古诗，感悟意境：
学生自由品读古诗，想象诗歌描绘的画面。
指名朗读，并说说自己读后的感受。
教师引导学生深入体会诗人的情感和诗歌的意境。
背诵古诗，积累语言：
学生自由背诵古诗。
指名背诵，并予以评价和指导。
齐背古诗，巩固记忆。
课堂小结：
总结本课的学习内容和方法。
引导学生谈谈自己的学习收获和感受。
六、说作业设计
抄写并背诵《村居》。
搜集其他描写春天的古诗，并尝试背诵。
用自己的话描绘《村居》中的春天美景，并写一段文字。
通过这样的教学设计，旨在让学生在轻松愉悦的氛围中学习《村居》，感受春天的美好和大自然的魅力，同时培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
【文章来自易公教育】