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唱歌时高音是如何训练的(下篇)

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1楼2019-03-31 00:21回复
    歌唱高音的能力也同做任何事情一样,要达到某种水准,就必须经过严格的训练,受惊吓的女孩发出的尖叫声虽可高达c1,但只是一种自然的心理情绪变化所致。试想,假如不是受到突然惊吓,一个从未受过声乐训练的女孩发出c以上的叫喊声,恐怕是不可能的。也就是说歌唱高音的获得,有赖于人声天然的变化能力,但更主要的则是靠科学、严格、持久的训练。
    歌唱高音的获得,首先应该有良好的呼吸支持(分析一下受惊吓女孩的尖叫声,她首先很快吸了一口气,口和喉咙大大地张开,紧张的身体急速地适应尖声叫喊的需要)和稳定的喉结与下方急速的呼吸进行对抗。其次还应该有经过长期训练形成的流畅统一的中音区作基础,臂如一只号在不改变其振源体长短时,将号嘴稳定在嘴唇中部,加强气息对嘴唇的冲击力就可以发出不同的音高,达就是气压与唇对抗产生的音高,气压大唇的假动会因气流强而缩小振动而,产生高音,歌唱的喉头(号嘴)稳定,就稳定了声带(唇),气流的强力冲击使声带绪短,闭紧发出相应的高音,气压大,与之产生对抗的声带振动频率就高,发出的音也高,反之则低。


    2楼2019-03-31 00:21
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      由此,我们知道高音是良好的呼吸控制与共鸣的结果,也是人的精神与情感变化的结果。所以我们在训练发展高音时,要加强发声控能的训练,还要注意启发学生用相应的情绪变化来配合。二者相辅相成,歌契相配,获得良好的高音就不是一件难事了。

      训练学生唱高音时一般不振换声区的问题,以免学生到了换声区而习惯人为地去调节呼吸和共鸣器官,而是让学生保持中声区歌唱状态,使学生感到唱高音的声带是向下向内靠抗,其目的是让学生更能体会到唱高音时喉结仍是稳定的。要向学生振示,向下是一种反作用力的感觉,我们拍球向下的力量越大,球与地面的反作用力越大,球就会弹得更高,避免因下方呼吸推动力的加强,喉结随之上浮(移动)而产生不合理对抗,音高上升,对抗的力量增加,音高下降,对抗的力量减弱。如果气压增加,喉绪这种对抗器官不保持稳定,一旦上升,对统就会减弱或惯失,出现我们常听到的歌手唱高音时的破音现象。气压与声带对抗发出的声音,一方面要有向上集中感觉,形成共鸣的焦点高位量(也就人们常说的“头声”、“面罩”),这与我们前而振到的加强喉降肌的力量、稳定喉结、打开喉咙、提高上腭是一歌的;另一方面要有向下坐的感觉,唱高音时有一种向下拉的力量,小腹向内向上收缩、推送,膈肌就向下坐、向外扩张。


      3楼2019-03-31 00:21
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        人的声带在未经训练时是娇嫩的,一旦经过合理的、逐渐加强的肌能训练,就可以抵统下面(胸腹部)送来的高压气流,也不会因高音的强力而便声带劳振(当然不能过度),因为即使是因需要而喊叫,也不至于拉力不够而破音。喊出来的高音一开始时也许是粗横的,但当喊叫出来的高音建立在良好的呼吸上,并取得协调时,它就能集中到而罩上,明亮、通畅了。
        不过度地喊高音,对高音的建立是有带助的。比如说,对远处的熟人发出“哎”或“噢”的喊声,成用“咿”喊高音,再由“咿”转到“啊”,“咿一隔”或“啊一呃”都能使高音速立在良好的呼吸上。一句话,只要我们在唱高音时运用好发声呼吸技能,打开喉咙,稳定喉结,配合有支持的气息推送,再加以情绪、情感的协调,高音的困惑就迎刃而解了。


        4楼2019-03-31 00:22
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